Signalen van onderwijsprofessionals
Je krijgt inzicht in herkenbare signalen in de klas en op school, zoals groepsdruk onder jongens om ‘macho’ te zijn, het afwijzen van kwetsbaarheid, seksistische of denigrerende grappen en spanningen rond gender- en relatiebeelden. Ook komt aan bod welke groepen hierdoor extra geraakt worden, waaronder meiden, lhbtiqa+ leerlingen en studenten én de jongens. Daarnaast werd stilgestaan bij het effect op professionals, zoals het ondermijnen van autoriteit van (vrouwelijke) docenten.
Wat kunnen scholen doen?
Het webinar biedt praktische handvatten voor onderwijsprofessionals: begrenzen én in verbinding blijven, het gesprek in de klas veilig voeren, duidelijke normen stellen, schoolverbondenheid versterken en samenwerken met interne en externe partners. De drie belangrijke inzichten waren:
Kijk verder dan stoer gedrag en harde grappen. Welke druk ligt daarachter?
Stel duidelijke grenzen én stel vragen. Doe dit met oprechte interesse, om in verbinding te blijven.
Maak sociale veiligheid een gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Bekijk het webinar voor scherpe duiding, herkenning uit de onderwijspraktijk en direct toepasbare aanpakken voor een sociaal veilig leerklimaat.
Luister terug: De Rode Draad – NPO Radio1
Naar aanleiding van het webinar was Sjoukje Mos – adviseur bij School & Veiligheid – te gast bij NPO Radio1 in het programma ‘De Rode Draad’. Samen met Karim Amghar sprak ze over de invloed van de manosfeer op de sociale veiligheid in het onderwijs. Je kunt deze uitzending hier terugluisteren: NPO Radio1 – De Rode draad (7 oktober 2026)
Onderzoek manosfeer
Het webinar werd georganiseerd door School & Veiligheid naar aanleiding van het onderzoek dat ze samen met Worden Wie Je Bent lieten uitvoeren door Ipsos in mei 2026. Wil je meer weten over het onderzoek en de uitkomsten? En zoek je tips en materialen voor in de klas en op school? Bekijk dan de speciale pagina: Invloed manosfeer op sociale veiligheid in het onderwijs – Stichting School & Veiligheid.
Kijk hier het webinar terug.
