Metacognitief Leren op de Basisschool

Metacognitief leren helpt basisschoolkinderen nadenken over hoe ze leren, wat ze weten en hoe ze nieuwe ideeën kunnen begrijpen. Het is belangrijk omdat het zelfvertrouwen, probleemoplossend vermogen en zelfstandigheid opbouwt. Voor leerkrachten in het basisonderwijs biedt het eenvoudige manieren om leerlingen beter te laten leren en te laten groeien als denkers.

Metacognitief Leren

Bekijk alles van Metacognitief Leren

Alles van Metacognitief Leren

Zelfregulerend Leren

Reflectief Leren

Zelfgestuurd Leren

Bekijk alles van Metacognitief Leren

Bekijk alle Producten

Materiaal | Spellenmap Kracht van Spel

Training | Werken aan Executieve Functies

Training | Executieve Vaardigheden

Materiaal | Doelenwijzer

Metacognitief leren in de praktijk: leerlingen in staat stellen om de leiding te nemen

Geef uw leerlingen een voorsprong in de 21e eeuw door hen niet alleen te leren wát ze moeten leren, maar ook hóé ze moeten leren. Van basiswiskunde in de eerste leerjaren tot complexe wiskunde-projecten in de bovenbouw van de basisschool worden metacognitieve strategieën naadloos verweven in elk vak of thema, zoals geschiedenis, duurzaamheid of burgerschap. Door de juiste hulpmiddelen in uw klaslokaal te brengen, zoals reflectiedagboeken, prikkelende vragen en spelletjes om strategieën in kaart te brengen, verandert u standaardlessen in geestverruimende avonturen. Het is de perfecte manier om leerlingen van alle leeftijden te helpen een stap terug te doen, hun eigen denken te evalueren en zich te ontwikkelen van passieve luisteraars tot zelfstandige, toekomstbestendige probleemoplossers!

Bekijk alle Producten

Workshop | Lastige Klassengesprekken Voeren

Lespakket | Lekker Fit!

Lesmethode | HiRO

Opleiding | De Leerexpert

💡 Aan de slag met zelfgestuurd leren

Elk kind heeft het in zich om een zelfgestuurde leerling te worden, en als docent ben jij de gids die hen helpt dat potentieel te ontsluiten. Maar hoe bouwen we die essentiële 21e-eeuwse vaardigheden op in een druk klaslokaal? In deze korte, inzichtelijke lezing deelt Priyanka Raha (oprichter van PopSmart Academy) praktische manieren om je leerlingen in staat te stellen de regie over hun eigen leerproces te nemen. Het is de perfecte inspiratie om passieve luisteraars om te vormen tot zelfstandige denkers!

Lees meer

Blog | Self-Directed Learning and the 21st Century Learner

Veelgestelde vragen

Wetenschappelijke artikelen

Onderzoek en wetenschappelijke publicaties rondom dit onderwerp.

The Development of Metacognition in Primary School Learning Environments

Bernadet de Jager, Margo G. H. Jansen, Gerry Reezigt

Quasi-experimenteel onderzoek in Nederlandse basisscholen vergelijkt directe instructie en cognitieve leerlinggezel-omgevingen. Leerlingen in rijke, begeleide leeromgevingen laten sterkere groei in metacognitie zien. Leerkrachten krijgen concrete aanwijzingen om hardop-denken, reflectievragen en begeleiding stapsgewijs in hun lessen te bouwen.

Digital Teaching Materials and Their Relationship With the Metacognitive Skills of Students in Primary Education

Natalia Lara Nieto-Márquez, Alejandro Baldominos, Miguel Ángel Pérez-Nieto

Quasi-experimentele studie met groep 3-leerlingen en een digitale leeromgeving. Feedback in digitale opdrachten hangt samen met beter metacognitief kennisniveau. Leerkrachten kunnen gerichte digitale oefeningen met duidelijke feedback inzetten en leerlingen laten nadenken over fouten en strategieën.

Metacognitive, Cognitive and Affective Aspects of Learning Styles and Strategies: A Phenomenographic Analysis

Jan Vermunt

Fenomenografische studie naar leerstijlen en strategieën van leerlingen. Laat zien hoe metacognitieve, cognitieve en motivationele aspecten samenhangen. Leerkrachten kunnen dit gebruiken om leerlingen expliciet te leren plannen, monitoren en evalueren, en om verschillen in aanpak tussen kinderen te herkennen.

Metacognitive Strategies in Teaching Reading to Primary Students

Diana Tandean

Pre-experimentele studie in groep 3 met gerichte leesstrategieën zoals voorspellen, vragen stellen en samenvatten. Metacognitieve leesinstructie verbetert begrijpend lezen. Leerkrachten kunnen deze stappen hardop voordoen en leerlingen laten reflecteren op welke strategie hen het meest helpt.

Metacognition: History, Measurements, and the Role in Early Childhood Development and Education

Shiyi Chen, Benjamin A. McDunn

Reviewartikel over de ontwikkeling van metacognitie in de kinderjaren, met nadruk op kleuter- en onderbouwleeftijd. Bespreekt observatie, vragenlijsten en taken om metacognitie te meten. Leerkrachten krijgen voorbeelden van activiteiten die jonge kinderen laten praten over wat ze doen en waarom.

Podcasts

Audiocontent en podcastafleveringen die aansluiten bij het thema.

Podcast: Zelfregulering en Metacognitie

Duiden met de Muijs, Academica

Zelfregulerend Leren

Flemming van de Graaf, Valentina Devid, Hilly Drok, LLEARN Podcast

ReguLLEARN #2 Special: Zelfregulerend Leren kun Je Niet Zelfregulerend Leren!

Patrick Sins, Thomas More Pabo, LLEARN Podcast, Flemming van de Graaf, Valentina Devid, René Kneyber

Boeken

Een zorgvuldig samengestelde selectie boeken over dit onderwerp.

Zelfregulerend Leren

Pieternel Dijkstra, Petra Bunnik, Aimee Krikke

Zelfregulerend Leren voor de Pabo

Petra Bunnik, Pieternel Dijkstra

Zelfregulerend Leren. Hoe? Zo!

Jeltsen Peeters

Visible Learning and the Science of How We Learn

John Hattie, Gregory C. R. Yates

Encouraging Metacognition

Patricia Liotta Kolencik, Shelia A. Hillwig

Handige links

Nuttige tools, websites en andere bronnen die met het onderwerp te maken hebben.

Metacognitieve kennis en vaardigheden, zelfregulatie

Duidelijke uitleg over metacognitieve kennis, vaardigheden en zelfregulatie in het primair onderwijs, met praktische handvatten. Leerkrachten kunnen dit gebruiken om doelen te formuleren, lessen te ontwerpen en met leerlingen taal te geven aan ‘leren over leren’.

Wat zijn metacognitieve vaardigheden?

Toegankelijke uitleg voor leerkrachten over wat metacognitieve vaardigheden zijn, waarom ze belangrijk zijn en hoe je ze kunt trainen tijdens taal- en rekenlessen. Bevat praktijkvoorbeelden uit onderzoek met basisschoolleerlingen.

Praten Over het Leerproces Bevordert Metacognitieve Vaardigheden

Artikel over de poster ‘Denken om te leren’ en hoe leerkrachten met vragen en gesprekken het leerproces van leerlingen zichtbaar kunnen maken. Geeft concrete voorbeelden om plannen, controleren en reflecteren in je dagelijkse lessen te oefenen.

Leren Over Leren – Metacognitie in de Klas

Praktisch artikel over wat leren over leren is en waarom metacognitie bij elk vak belangrijk is. Leerkrachten krijgen ideeën om eigen denken hardop te verwoorden en kinderen te laten reflecteren op hun aanpak en strategieën.

Hoe een Examenplanning Metacognitie Versterkt

Praktijkvoorbeeld uit een school die via studieplanning werkt aan metacognitieve vaardigheden. Laat zien hoe je leerlingen helpt doelen te stellen, plannen, monitoren en reflecteren. Inspirerend voor bovenbouw basisonderwijs.

Praktische lesmaterialen en inspiratie. Kinderen voorbereid op de toekomst.

Meld je aan voor onze nieuwsbrief en ontvang ons gratis e-book met lesideeën en onderwijsinzichten voor je onderwijspraktijk en professionele ontwikkeling.