Denkvaardigheden voor de basisschool

The Direct Teaching of Thinking as a Skill

Edward F. De Bono

Conceptpaper waarin denken wordt beschreven als een afzonderlijke, aan te leren vaardigheid. Het artikel vat praktijkproeven samen met speciale ‘denklessen’ in basisscholen en rapporteert verbeteringen in probleemoplossend vermogen en besluitvorming. Leerkrachten kunnen korte, expliciete denkactiviteiten inzetten om vaardigheden zoals het bedenken van alternatieven, het overwegen van gevolgen en het stellen van prioriteiten te oefenen.

Developing Decision-Making Competence in Primary School Students: Effects of an Inquiry-, Problem-Solving-, and Role-Play-Based Educational Intervention

Monica Maier

Onderzoek naar een onderwijsinterventie. Het onderzoek liet zien dat onderzoekend leren, probleemoplossend denken en rollenspellen de besluitvormingsvaardigheden van leerlingen in het basisonderwijs ondersteunen. Leerkrachten kunnen gebruikmaken van keuzes uit het dagelijks leven, discussies en rollenspellen om het redeneren en het nemen van verantwoorde beslissingen te versterken.

The Effect of Inquiry-Based Learning on Students’ Critical Thinking Skills in Science Education: A Systematic Review and Meta-Analysis

Zainal Arifin, Sukarmin, Sulistyo Saputro, Azlan Kamari

Quasi-experimentele studie naar onderzoekend leren in de wetenschaples op de basisschool. Laat verbeteringen zien in redeneren en bewijsgebruik. Leerkrachten kunnen meer open onderzoeksvragen, voorspellen, testen en samen conclusies trekken gebruiken om denkvaardigheden te versterken.

Prospective Thinking and Decision Making in Primary School Age Children

Elisabetta Lombardi, Cinzia Di Dio, Ilaria Castelli, Davide Massaro, Antonella Marchetti

Experimenteel onderzoek met kinderen in de basisschoolleeftijd. Het onderzoek liet zien dat kinderen hun besluitvormingsvaardigheden kunnen verbeteren door vooruit te denken. Leerkrachten kunnen leerlingen stimuleren om mogelijke uitkomsten te voorspellen voordat zij een keuze maken of een actie ondernemen.

Optics Experiments as A Tool for Developing Critical Thinking in Physics Education

M. Spodniaková Pfefferová, M. Plesch

Ontwerpstudie met optica-experimenten die leerlingen laten hypothesen formuleren, testen en argumenteren. Geschikt voor bovenbouw basisonderwijs. Leerkrachten kunnen vergelijkbare praktische probleemsituaties inzetten om redeneren, bewijzen zoeken en alternatieve verklaringen bespreken te oefenen.