Basisonderwijs Samenwerking

Social Interdependence Theory and Cooperative Learning: The Teacher's Role

David W. Johnson, Roger T. Johnson

Theoretisch overzichtsartikel over coöperatief leren. Beschrijft basisprincipes, werkvormen en effecten op leren en sociale relaties. Handig voor leerkrachten om te begrijpen welke voorwaarden nodig zijn voor effectief samenwerkend leren in de klas.

Peer-Assisted Learning Interventions With Elementary School Students: A Meta-Analytic Review

Cynthia A. Rohrbeck, Marika Ginsburg-Block, John W. Fantuzzo, Traci R. Miller

Meta-analyse van peer-assisted learning-interventies bij basisschoolleerlingen. Laat zien dat peer tutoring en samenwerking positief effect hebben op leerprestaties (cognitieve uitkomsten) en identificeert kenmerken van effectieve opzetten van tutorparen en kleine groepen.

Promoting Early Adolescents' Achievement and Peer Relationships: The Effects of Cooperative, Competitive, and Individualistic Goal Structures

Cary J. Roseth, David W. Johnson, Roger T. Johnson

Meta-analyse waarin coöperatief leren wordt vergeleken met competitief en individueel leren. Toont positieve effecten op prestaties en relaties tussen leerlingen. Leerkrachten kunnen dit gebruiken als onderbouwing om meer groepswerk doelgericht in te zetten.

Cooperative Learning and Teacher Education

Simon Veenman, Niek van Benthum, Dolly Bootsma, Jildau van Dieren, Nicole van der Kemp

Empirisch onderzoek naar een opleiding waarmee (toekomstige) leerkrachten leren coöperatief leren te structureren. Toont aan dat training leidt tot betere toepassing van samenwerkingsprincipes en meer betrokkenheid van leerlingen.

Structuring Cooperative Group Work in Classrooms

Robyn M. Gillies

Overzichtsstudie naar het expliciet structureren van groepswerk door leerkrachten. Laat zien dat duidelijke instructies, rollen en samenwerkingsregels leiden tot meer helpend gedrag, betere communicatie en hogere betrokkenheid van leerlingen.