Training | Zoektocht Naar Balans

Onderwijs in de creatieve vakken vraagt om balans. Een balans tussen kennis en vaardigheden enerzijds en het aanspreken van iemands eigenheid anderzijds. Hoe zorg je als leerkracht voor die complexe mix die leerlingen uitdaagt tot vormgeven en leren? Mech Benjaminsen heeft daar uitdagende en praktische recepten voor. Het vraagt om het voeden van het competentiegevoel, het aanspreken van autonomie en dat alles in een veilige sfeer waarin de lerende durft vorm te geven.

Voor wie?

Of je nu al een tijdje procesgericht werkt of je team wil laten kennismaken met de procesgerichte didactiek. Creëer en Leer biedt deze training aan op twee niveaus. Een team dat de beginselen van de procesgerichte didactiek onder de knie wil krijgen, kiest voor niveau 1. Werkt jouw team al een tijdje volgens de procesgerichte didactiek, maar ben je toe aan een oppepper? Dan is niveau 2 meer geschikt. Een training wordt altijd op maat gemaakt, afgestemd op de behoefte van het team.

Didactisch Kader

Procesgerichte didactiek
Ludodidactiek
CAR model

21e Eeuwse Vaardigheden

Communiceren, creatief denken, kritisch denken, probleem oplossen, samenwerken.

Duur
150 minuten

Soort
Deskundigheidsbevordering, teamtraining, visieontwikkeling (cultuurplan)

Periode
Hele jaar

Beschikbare dagen en tijden
Maandag t/m vrijdag van 8:30-17:30 uur.

Prijs
€500 per project (prijsindicatie)

Locatie(s)
Op school

Aanbieder
Creëer en Leer

Van Theorie Naar Praktijk

De training is interactief van opzet. De nieuwste inzichten in de procesgerichte didactiek worden gedeeld. Je leert meer over de onderzoeksfase en de begeleiding van een creatief proces. Daarnaast komt ook het thematisch werken aan bod. Je doorloopt zelf een creatief beeldend proces om goed zicht te krijgen op de onderzoekscomponent. Tegelijkertijd heb je hierdoor een mooie les in de vingers om in je eigen klas uit te proberen.

Resultaat

Na afloop van de training ben je op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen in de procesgerichte didactiek, heb je nieuwe tools in handen om leerlingen in de onderzoeksfase te begeleiden en heb je een beeldende les in de vingers die je direct in de praktijk kunt brengen.

Leerdoelen

Je weet hoe je tijdens een beeldende les kennis, vaardigheden en eigenheid op een evenwichtige manier kunt aanbieden.
Je hebt ervaren hoe minigames kunnen worden ingezet in een creatief proces.
Je hebt inzicht gekregen in de kracht van samen leren.