Werkblad | Eigenwaarde voor Kinderen en Tieners

Beschrijving

Het opbouwen van eigenwaarde kan een uitdaging zijn, vooral tijdens momenten van zelftwijfel en onzekerheid. Toch blijft het belangrijk voor het ontwikkelen van zelfvertrouwen en veerkracht bij jonge cliënten. Ze hebben een sterk gevoel van eigenwaarde nodig om beter te kunnen omgaan met uitdagingen en op te groeien tot mentaal gezonde volwassenen.

De Zelfvertrouwen Werkbladen voor Kinderen en Tieners zijn een set werkbladen ontworpen om het zelfvertrouwen te stimuleren. Ze bevatten 20 gecombineerde werkbladen om cliënten te helpen zichzelf te begrijpen, inclusief hun sterke en zwakke punten. Deze bundel bevat een dagelijks dagboek, checklists, een vaardigheidstracker en dagelijkse check-ins om hen ideeën te geven over elementaire zelfzorg en hoe ze kunnen omgaan met de negativiteiten in het leven.

Het invullen van deze werkbladen kan een sterke basis leggen voor een echt en gezond gevoel van eigenwaarde dat jongeren hun hele leven met zich mee kunnen dragen. Naarmate ze meer over zichzelf leren, kunnen ze gaan investeren in hun eigenwaarde door persoonlijke doelen te stellen, positieve zelfpraat te oefenen en hun successen te vieren.

Leerkrachten en ouders kunnen deze werkbladen opnemen in activiteiten in de klas of naschoolse programma's. Door middel van groepsdiscussies kunnen ze een ondersteunende ruimte creëren waarin jongeren zich aangemoedigd voelen om hun gedachten en vooruitgang met anderen te delen.

*Dit artikel is direct digitaal te downloaden. Een link om de bestanden te downloaden wordt naar je gemaild zodra de betaling is bevestigd.


Referenties:

Hosogi, M., Okada, A., Fujii, C., Noguchi, K., & Watanabe, K. (2012). Belang en nut van het evalueren van zelfwaardering bij kinderen. BioPsychoSocial Medicine, 6(1), 9. https://doi.org/10.1186/1751-0759-6-9
McClure, A. C., Tanski, S. E., Kingsbury, J., Gerrard, M., & Sargent, J. D. (2010). Kenmerken geassocieerd met een laag zelfbeeld bij adolescenten in de VS. Academic Pediatrics, 10(4), 238-244.e2. https://doi.org/10.1016/j.acap.2010.03.007
Zhao, Y., Zheng, Z., Pan, C., & Zhou, L. (2021). Zelfwaardering en academische betrokkenheid bij adolescenten: Een gemodereerd bemiddelingsmodel. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.690828

Highlights

- Direct digitaal downloaden
- Bestand: Werkblad PDF
- Formaat: 8,5 x 11 inch