Lesidee | Jouw Verhaal Doet Ertoe: Begrip van en het Verzamelen van Mondelinge Geschiedenis (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Beschrijving

Deze les maatschappijleer maakt jonge leerlingen vertrouwd met mondelinge geschiedenis en het belang ervan voor het begrijpen van de levenservaringen van mensen. Leerlingen luisteren naar een echt opgenomen verhaal, bespreken belangrijke details en leren hoe persoonlijke verhalen ons helpen het verleden te begrijpen. Daarna oefenen ze met het verzamelen van een mondelinge geschiedenis door thuis een familielid te interviewen. Teken- en schrijfactiviteiten helpen leerlingen te reflecteren op wat ze hebben geleerd en verbanden te leggen tussen persoonlijke ervaringen en geschiedenis.

Standaarden

Inhoudsnormen geschiedenis en maatschappijleer
Chronologisch en ruimtelijk denken
1. Leerlingen leggen uit hoe belangrijke gebeurtenissen in de tijd met elkaar samenhangen.
Onderzoek, bewijs en standpunt
1. Leerlingen formuleren vragen die beantwoord kunnen worden door historisch onderzoek en studie.
2. Leerlingen onderscheiden feit van mening in historische vertellingen en verhalen.
3. Leerlingen herkennen de verschillende historische standpunten over historische gebeurtenissen en bepalen de context waarin de historische uitspraken werden gedaan (de gestelde vragen, gebruikte bronnen, perspectieven van de auteur).

Historische interpretatie
1. Leerlingen leggen de centrale kwesties en problemen uit het verleden uit en plaatsen mensen en gebeurtenissen in een tijd- en plaatskader.
2. Leerlingen begrijpen en onderscheiden oorzaak, gevolg, volgorde en correlatie in historische gebeurtenissen, inclusief oorzakelijke verbanden op de korte en lange termijn.
3. Leerlingen leggen de bronnen van historische continuïteit uit en hoe de combinatie van ideeën en gebeurtenissen het ontstaan van nieuwe patronen verklaart.
4. Leerlingen erkennen de rol van toeval, nalatigheid en fouten in de geschiedenis.
5. Leerlingen erkennen dat interpretaties van geschiedenis kunnen veranderen naarmate er nieuwe informatie wordt ontdekt.

Schrijfstandaarden K–5
1. Schrijf informatieve/verklarende teksten waarin ze een onderwerp benoemen, enkele feiten over het onderwerp geven en een gevoel van afronding bieden.
5. Met begeleiding en ondersteuning van volwassenen richten ze zich op een onderwerp, reageren ze op vragen en suggesties van leeftijdsgenoten en voegen ze indien nodig details toe om het schrijven te versterken.
6. Met begeleiding en ondersteuning van volwassenen gebruiken ze verschillende digitale hulpmiddelen om teksten te maken en te publiceren, ook in samenwerking met leeftijdsgenoten.