Lesidee | Ik Zie Irissen (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Beschrijving

Deze les maakt jonge leerlingen vertrouwd met de elementen van kunst—kleur, vorm en lijn—aan de hand van het schilderij Irissen van Vincent van Gogh. Met behulp van een "Ik zie, ik zie"-benadering observeren leerlingen actief en beschrijven ze wat ze in het kunstwerk zien, waarmee ze hun taal- en observatievaardigheden opbouwen. Daarna oefenen ze met het tekenen van bloemen met verschillende lijnen en vormen en maken ze hun eigen krijt-weerstandsschildering geïnspireerd op het origineel. De les combineert kunst en geletterdheid en ondersteunt creativiteit, zintuiglijke verkenning en communicatie, vooral voor leerlingen die baat hebben bij gestructureerde, visuele activiteiten.

Aangeroerde standaarden

Common Core-standaarden voor Engelse taalvaardigheid

Groep K–2

Lezen
Literatuur
K.6 Met aanmoediging en ondersteuning de auteur en illustrator van een verhaal noemen en de rol van elk uitleggen bij het vertellen van het verhaal.

Spreken en luisteren
K.1 Deelnemen aan gezamenlijke gesprekken met diverse partners over kleuterthema's en teksten met klasgenoten en volwassenen in kleine en grotere groepen.
K.4 Vertrouwde personen, plaatsen, dingen en gebeurtenissen beschrijven; met aanmoediging en ondersteuning extra details geven.
1.3 Vragen stellen over wat een spreker zegt en deze beantwoorden om aanvullende informatie te verzamelen of iets te verduidelijken dat niet wordt begrepen.
1.4 Vertrouwde personen, plaatsen, dingen en gebeurtenissen beschrijven met relevante details, waarbij ideeën en gevoelens duidelijker worden uitgedrukt.
2.4 Een verhaal vertellen of een ervaring navertellen met passende feiten en relevante, beschrijvende details, hoorbaar spreken in samenhangende zinnen.

Taal
1.6 Woorden en zinnen gebruiken die zijn verworven door gesprekken, lezen en voorlezen, en door te reageren op teksten, inclusief veelvoorkomende voegwoorden om eenvoudige relaties aan te geven (bijv. omdat).
2.6 Woorden en zinnen gebruiken die zijn verworven door gesprekken, lezen en voorlezen, en door te reageren op teksten, inclusief bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden om te beschrijven (bijv. Wanneer andere kinderen blij zijn, maakt mij dat ook blij).


Inhoudsnormen voor beeldende kunst voor openbare scholen in Californië

Kleuterschool
1.0 Artistieke expressie
1.2 Kunstmaterialen (d.w.z. klei, verf en krijtjes) benoemen die in lessen worden geïntroduceerd.
1.3 De elementen van kunst (lijn, kleur, vorm/vormgeving, textuur, waarde, ruimte) in de omgeving en in kunstwerken herkennen, met nadruk op lijn, kleur en vorm/vormgeving.

2.0 Creatieve expressie
2.6 Geometrische vormen/vormgevingen (cirkel, driehoek, vierkant) gebruiken in een kunstwerk.

4.0 Esthetische waardering
4.1 Over hun eigen kunstwerken praten met behulp van passende kunstwoordenschat (d.w.z. kleur, vorm/vormgeving, textuur).
4.2 Beschrijven wat te zien is (zowel letterlijke als expressieve inhoud) in geselecteerde kunstwerken.

Inhoudsnormen voor Engelse taalvaardigheid voor openbare scholen in Californië

Kleuterschool
1.0 Luisteren en spreken
1.1 Mondelinge aanwijzingen van één en twee stappen begrijpen en opvolgen.
1.2 Informatie en ideeën delen, hoorbaar spreken in volledige, samenhangende zinnen.
2.0 Spreektoepassingen (genres en hun kenmerken)
2.1 Personen, plaatsen, dingen (d.w.z. grootte, kleur, vorm), locaties en handelingen beschrijven.