Lesidee | Fantastische Veldgidsen (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Beschrijving

Deze les helpt leerlingen planten en dieren in hun eigen omgeving te verkennen door hun eigen veldgids te maken. Leerlingen beginnen met het leren over soorten in hun omgeving en het delen van wat ze al weten. Daarna maken ze een wandeling om planten en dieren te observeren en vast te leggen met notities, schetsen of foto's. Terug in het klaslokaal werken ze samen om soorten te identificeren en richten ze zich op belangrijke details zoals kleur, vorm, textuur en locatie. Vervolgens kiest elke leerling één soort om te onderzoeken en leert hij of zij over het uiterlijk, het dieet, het leefgebied en het gedrag ervan. Met deze informatie maken leerlingen een pagina voor een veldgids met duidelijke informatie en elementen zoals labels, afbeeldingen en koppen. De les eindigt met leerlingen die hun werk delen door alle pagina's samen te voegen tot een klassikale veldgids. Al met al vergroot de les het begrip van lokale leefgebieden en ondersteunt ze observatie-, onderzoeks- en duidelijke communicatievaardigheden.

Standaarden

Next Generation Science Standards - Levenswetenschappen groep 3-5
1-LS3-1 Erfelijkheid: Overerving en variatie van eigenschappen

Gebruik observaties om patronen te beschrijven van wat planten en dieren (inclusief mensen) nodig hebben om te overleven.

1-LS3-1 Erfelijkheid: Overerving en variatie van eigenschappen

Doe observaties om een op bewijs gebaseerd verslag op te stellen dat jonge planten en dieren lijken op hun ouders, maar niet precies hetzelfde zijn.

2-LS4-1 Biologische evolutie: Eenheid en diversiteit

Doe observaties van planten en dieren om de diversiteit van het leven in verschillende leefgebieden te vergelijken.

3-LS2-1 Ecosystemen: Interacties, energie en dynamiek

Formuleer een argument dat sommige dieren groepen vormen die leden helpen te overleven.

3-LS3-2 Erfelijkheid: Overerving en variatie van eigenschappen

Gebruik bewijs om de verklaring te ondersteunen dat eigenschappen door de omgeving kunnen worden beïnvloed.

3-LS4-2 Biologische evolutie: Eenheid en diversiteit

Gebruik bewijs om een verklaring op te stellen voor hoe variaties in kenmerken tussen individuen van dezelfde soort voordelen kunnen bieden bij het overleven, het vinden van partners en het voortplanten.

3-LS4-3 Biologische evolutie: Eenheid en diversiteit

Formuleer met bewijs een argument dat in een bepaald leefgebied sommige organismen goed kunnen overleven, sommige minder goed overleven en sommige helemaal niet kunnen overleven.

4-LS1-1 Van moleculen tot organismen: Structuren en processen

Formuleer een argument dat planten en dieren interne en externe structuren hebben die bijdragen aan overleving, groei, gedrag en voortplanting.

Common Core-kernstandaarden voor Engelse taalvaardigheid - groep K-5
Schrijfthema

Teksttype en doel

2. Schrijf informatieve/verklarende teksten om complexe ideeën en informatie helder en nauwkeurig te onderzoeken en over te brengen door middel van een effectieve selectie, ordening en analyse van de inhoud.

Productie en verspreiding van schrijven

4. Produceer helder en samenhangend schrijven waarin ontwikkeling, ordening en stijl passend zijn bij taak, doel en publiek.

Onderzoek om bestaande kennis op te bouwen

7. Voer korte en ook meer langdurige onderzoeksprojecten uit op basis van gerichte vragen, en toon daarbij begrip van het onderzochte onderwerp.

ISTE-standaarden voor leerlingen
3. Kennisbouwer
Leerlingen stellen op kritische wijze een verscheidenheid aan bronnen samen met behulp van digitale hulpmiddelen om kennis op te bouwen, creatieve uitingen te produceren en betekenisvolle leerervaringen voor zichzelf en anderen te creëren. Leerlingen:

a. plannen en gebruiken effectieve onderzoeksstrategieën om informatie en andere bronnen te vinden voor hun intellectuele of creatieve bezigheden.

b. beoordelen de nauwkeurigheid, invalshoek, geloofwaardigheid en relevantie van informatie, media, gegevens of andere bronnen.

c. stellen informatie uit digitale bronnen samen met behulp van verschillende hulpmiddelen en methoden om verzamelingen van materiaal te creëren die betekenisvolle verbanden of conclusies aantonen.

6. Creatieve communicator
Leerlingen communiceren duidelijk en uiten zich creatief voor verschillende doeleinden met behulp van platforms, hulpmiddelen, stijlen, formaten en digitale media die passen bij hun doelen. Leerlingen:

a. kiezen de juiste platforms en hulpmiddelen om aan de gewenste doelstellingen van hun creatie of communicatie te voldoen.

b. creëren originele werken of hergebruiken of remixen digitale bronnen op verantwoorde wijze tot nieuwe creaties.

d. publiceren of presenteren inhoud die de boodschap en het medium afstemt op het beoogde publiek.