Lesidee | Eigenschappen van Planten

Details

Auteur: Out Teach
Onderwerp: Levenswetenschappen
Type materiaal: Lesplan
Niveau: Lager basisonderwijs, hoger basisonderwijs
Rang: 3

Normen

Texas.TEKS.Wetenschap.3.10.A
Essentiële kennis en vaardigheden voor wetenschap
Rang 3
Leerdomein: Organismen en omgevingen
Standaard: Onderzoeken hoe structuren en functies van planten en dieren hen in staat stellen te overleven in een bepaalde omgeving.

Overzicht

Leerlingen verkennen de tuin/buitenklas voor voorbeelden van verschillende plantenstructuren en bepalen hoe planten deze structuren gebruiken om aan hun behoeften te voldoen.

Achtergrond Voor Docenten

Leerlingen moeten overgaan van het direct beschrijven van individuen (ze heeft blauwe ogen) naar het benoemen van kenmerken en het classificeren van individuen met betrekking tot die kenmerken (kleur ogen: blauw). Leerlingen kunnen worden aangemoedigd om lijsten bij te houden van dingen die dieren en planten van hun ouders krijgen, dingen die ze niet krijgen en dingen waarvan de leerlingen het bestaan niet zeker weten. Dit is ook het moment om het begrip populatie te ontwikkelen waarvan de leden in veel opzichten op elkaar lijken, maar toch enige variatie vertonen.

Belangrijke Woordenschat

- Structuur
- Functie
- Aanpassing
- Geërfde eigenschap
- Nakomelingen

Leidende Vraag

Welke structuren zorgen ervoor dat planten in dit ecosysteem kunnen overleven?
- Waarom hebben bepaalde planten unieke eigenschappen?

Gebruik

Laat de leerlingen nadenken over de verschillende vormen van bladeren.
Vraag: Zijn ze allemaal hetzelfde?
Vraag: Wat is de functie van een blad? (een blad heeft als functie voedsel te maken voor de plant door middel van fotosynthese)

Onderzoek

Laat de leerlingen buiten rondlopen om monsters van verschillende soorten bladeren te verzamelen. Daag de leerlingen uit om minstens 10 of meer verschillende soorten bladeren te verzamelen.
Opmerking: Laat de leerlingen zoeken naar bladeren die van een plant zijn gevallen en laat de leerlingen indien nodig voorzichtig bladeren van levende planten verwijderen.
Breng de leerlingen terug naar een centrale plek en verdeel ze in groepjes van 3.
Vraag de leerlingen hun bladeren te sorteren op gemeenschappelijke kenmerken.

Leg uit

Nadat de groepen de kans hebben gehad om hun bladeren te sorteren, vraag je de groepen om hun categorieën (groot, rond, ovaal, stekelig, mager, enz.) met elkaar te delen en uit te leggen.
Vraag de leerlingen na te denken over de vraag of de vorm van de bladeren een geërfde of aangeleerde eigenschap van de 'ouderplant' vertegenwoordigt.
Vraag hen om terug te kijken naar de verschillende eigenschappen die ze gesorteerd hebben en te bespreken hoe ze denken dat die verschillende eigenschappen de plant ten goede komen. (Het vermogen om water vast te houden, bescherming tegen consumenten, het vermogen om water af te stoten tijdens zware regens, enz.)

Uitwerken

Geef de leerlingen sorteermatten en vertel ze dat ze op speurtocht gaan om andere structuren op planten te zoeken
Zodra de leerlingen plantenmonsters hebben gevonden, kunnen ze bepalen welke functie elke structuur heeft

Evalueren

Controleer in de dagboeken of de leerlingen het onderwezen concept begrijpen.
Moedig leerlingen aan om vragen en verwonderingen op te schrijven over de plantendelen die ze hebben verzameld en geobserveerd.

Uitbreidingen en Verbanden

Overweeg andere plantkenmerken - wortels, stengels, bloemen/vruchten en bladeren

Carrièreverbindingen

De IF/THEN-collectie is 's werelds grootste gratis digitale bibliotheek van authentieke en herkenbare beelden en video's van vrouwelijke bèta/technische vernieuwers.

Dr. Amanda Masino is een geneticus die pleit voor milieurechtvaardigheid en diversiteit in de wetenschap. Ze houdt van de kracht die wetenschap heeft om van de wereld een betere plek te maken.

Laat je leerlingen deze video bekijken voor inspiratie over het nastreven van een bèta/technische carrière en lees dit profiel voor meer informatie over het verhaal van Dr. Masino.


Bedankt voor het creëren van een cultuuromslag in hoe de wereld aankijkt tegen vrouwen in bèta/techniek.