Lesidee | Niet uitglijden

Deze les onderzoekt wrijving, de kracht die beweging tussen twee oppervlakken tegenhoudt, door middel van een praktijkgericht onderzoek met houtblokken en schuurpapier. De les is ontworpen voor leerlingen van de basisschool en middelbare school en helpt hen te begrijpen hoe het type oppervlak de wrijvingskracht beïnvloedt. Leerlingen gebruiken veerweegschalen of elastiekjes om gegevens te meten en te registreren, grafieken te maken en te modelleren hoe wrijving werkt op microscopisch niveau. De activiteit in twee sessies combineert experimenten, discussie en reflectie, en ondersteunt wetenschappelijk onderzoek en gegevensanalysevaardigheden in een boeiende, realistische context.

Wetenschapsnormen van de Volgende Generatie

- PS2.A: Krachten en beweging
elke kracht werkt op een bepaald voorwerp en heeft zowel kracht als richting.
Op een object in rust werken meestal meerdere krachten, maar ze tellen op tot nul netto kracht op het object. Krachten die niet gelijk zijn aan nul kunnen veranderingen in de snelheid of bewegingsrichting van het voorwerp veroorzaken. (Grens: Kwalitatieve en conceptuele, maar niet kwantitatieve optelling van krachten worden op dit niveau gebruikt) (3-PS2-1)
○ De bewegingspatronen van een voorwerp in verschillende situaties kunnen worden waargenomen en gemeten; wanneer die beweging in het verleden een regelmatig patroon vertoont, kan daaruit toekomstige beweging worden voorspeld. (Grens: Technische termen, zoals grootte, snelheid, momentum en vectorgrootheid, worden op dit niveau niet geïntroduceerd, maar het concept dat sommige grootheden zowel grootte als richting nodig hebben om beschreven te worden, wordt ontwikkeld)
(3-PS2-2)
- PS2.B: Soorten interacties
○ Objecten die met elkaar in contact komen oefenen krachten op elkaar uit. (3-PS2-1).
- ETS1.B: Mogelijke oplossingen ontwikkelen
○ Onderzoek naar een probleem moet gedaan worden voordat begonnen wordt met het ontwerpen van een oplossing.
Het testen van een oplossing houdt in dat onderzocht wordt hoe goed de oplossing presteert onder een aantal waarschijnlijke omstandigheden. (3-5-ETS1-2)
○ In elk stadium is communicatie met collega's over voorgestelde oplossingen een belangrijk onderdeel van het ontwerpproces. (3-5-ETS1-2)
- ETS1.C: De ontwerpoplossing optimaliseren
verschillende oplossingen moeten getest worden om te bepalen welke het probleem oplost, gegeven de criteria en beperkingen. (3-5-ETS1-3)(ondergeschikt aan 3-PS4-3)

Ga voor meer informatie naar de website van Young Scientist Lab.