E-learning | Design Thinking Docentenbronnen

Nog een Paar Woorden Over Deze Bronnen

Het Henry Ford Learning Institute brengt hun expertise op het gebied van design thinking in een inleidende reeks activiteiten en minilessen voor leerkrachten in de K-12-sector. Deze hulpmiddelen, die genereus gefinancierd zijn door Ford Motor Company Fund, W.K. Kellogg Foundation en The Skillman Foundation, helpen leerlingen om de methoden en denkwijzen van een Design Thinker over te nemen en te ontwikkelen.

Activiteiten, mini-lessen en diepgaande ontwerpuitdagingen zijn ontwikkeld om aan te sluiten bij Common Core, Next Generation Science Standards en National Visual Arts Standards.

Binnenin vindt u:
- Planningshulpmiddelen om Design Thinking te implementeren in je klas, school en gemeenschap
- Grafieken van leerresultaten
- Presentaties, werkbladen en activiteiten om Design Thinking te vergemakkelijken
- Specifieke ontwerpuitdagingen voor verschillende niveaus
- Nog veel meer!

Tools en handleidingen voor planning
Deze hulpmiddelen en handleidingen helpen je bij de voorbereiding om design thinking naar je leerlingen, school en gemeenschap te brengen.

Rang Niveau Uitkomsten Reeksen
Deze overzichten en aanbevolen reikwijdten en volgordes helpen je bij het implementeren van het hele proces van design thinking.

Werkbladen en hand-outs
Ondersteunende werkbladen en hand-outs zijn hier te vinden. Ze zijn ook opgenomen in de ontwerpuitdagingen en -methoden.

Empathie
Empathie stelt ons in staat om een goed geïnformeerd begrip op te bouwen van een andere persoon of context, zodat we beter kunnen aansluiten bij hun ervaringen, gevoelens en perspectieven. Empathie is de kern van mensgericht ontwerpen. De bijgevoegde bronnen bieden leerlingen veel verschillende manieren om te leren over en van andere mensen.

Definieer
Definiëren treedt op wanneer we ons richten op een specifiek deel van een complex probleem of uitdaging om een hoofdoorzaak of beheersbaar element van de grotere situatie aan te pakken. Deze bronnen helpen leerlingen om belangrijke bevindingen samen te vatten en te analyseren, het standpunt van een specifieke persoon en zijn behoeften te identificeren en een basis te leggen voor creatief denken.

Ideate
Ideeën bedenken vraagt van leerlingen dat ze kritisch nadenken en veel ideeën genereren om er een te vinden die volgens hen een sterk antwoord biedt op hun uitdaging. Inbegrepen zijn meerdere bronnen om leerlingen te ondersteunen bij het individueel en gezamenlijk werken aan het genereren van een groot aantal creatieve en responsieve opties.

Prototype
Een prototype is een tastbare weergave van een mogelijke oplossing die wordt gemaakt om de ontwikkeling van ons idee te versterken door het aan anderen te laten zien voor gerichte feedback, door het uit te werken door opeenvolgende versies te bouwen en/of door het formeel te testen. De meegeleverde hulpmiddelen bieden een gestructureerde aanpak voor het bouwen van verschillende prototypes, afhankelijk van de ontwerpuitdaging.

Feedback
Feedback ondersteunt een sterk ontwerpproces als het gebruik maakt van een gestructureerde aanpak waarbij de gebruikers "de expert" zijn en hun inbreng geven op het idee voor de oplossing in ontwikkeling. De bronnen hier bieden hulpmiddelen en methoden die leerlingen kunnen gebruiken in verschillende omgevingen.

Reflecteren
De hulpmiddelen voor Reflect bieden leerlingen een manier om na te denken over elke stap van hun ontwerpwerk om onderweg essentiële aanpassingen te maken, hun eigen vaardigheden en denkwijze te leren en op te bouwen, en hun veerkracht te ontwikkelen als levenslange, onafhankelijke leerlingen. Deze bronnen bieden een aantal activiteiten en benaderingen die leerlingen betrekken bij reflectief denken, schrijven en discussiëren.

Methodes Minilessen
Minilessen kunnen worden gebruikt om methoden voor design thinking aan te leren. Het zijn ook goede opfrislessen.

Snelle cycli
Deze meeslepende activiteiten geven leerlingen de kans om het volledige design thinking-proces in de kortst mogelijke tijd te oefenen.

Ontwerpuitdagingen klas K-5
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdaging klas 6 #1
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdaging klas 6 #2
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdaging klas 6 #3
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen gebruikt worden om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdaging klas 6 #4
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdaging klas 7 #1
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdagingen groep 8
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Ontwerpuitdagingen Rangen 9-11
Volledige ontwerpuitdagingen nemen leerlingen mee door het proces van design thinking. Er zijn vier uitdagingen voor elk niveau. Minilessen kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Video's