Cursus | Vroegkinderzorg en Onderwijs (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Prijzen

Oorspronkelijke prijs: $400

De vermelde prijs weerspiegelt een eenmalige betaling in USD. Andere prijsopties zijn beschikbaar voor deze cursus.

• Amerikaanse Dollars:
3 maandelijkse betalingen van $180

• Britse Ponden:
Eenmalige betaling van £200
Of 3 maandelijkse betalingen van £90

• Euro's:
Eenmalige betaling van €300
Of 3 maandelijkse betalingen van €135

Voor meer informatie, bezoek de website van Cambridge International College.

Diploma in vroegkinderzorg en onderwijs

Dit unieke en belangrijke programma is plezierig, interessant, educatief, informatief en motiverend, en zal de essentiële kennis bieden die nodig is om een effectieve en professionele ECE te worden. Het programma is ontworpen voor degenen die al werken in een vroegkinderzorg- en onderwijsfunctie, waaronder leraren, onderwijsassistenten, kinderoppassers, kinderzorgers, ouders en anderen; en ook voor mannen en vrouwen die ECE's willen worden - 'vroegkinderopvoeders' - als leraren, verzorgers of in een andere rol.

Ook: speciale aanbieding

De speciale aanbieding is een gratis extra cursus over 'Strategie, Kwaliteit & Hedendaagse Zakelijke Aandachtspunten'; de enige vereiste is dat u uw persoonlijke e-mailadres aan het College verstrekt op hetzelfde moment dat u uw inschrijfformulier en betaling van het inschrijfgeld indient. Toegang tot de gratis cursus over Strategie, Kwaliteit & Hedendaagse Zakelijke Aandachtspunten zal via het online platform van CIC zijn en inloggegevens zullen kort na inschrijving aan u worden verstrekt. Deze speciale aanbieding is alleen geldig voor nieuwe inschrijvingen; geen andere aanbieding of gratis cursus is van toepassing met deze speciale aanbieding.

Samenvatting van belangrijke onderwerpen

• Module 1 - Het Belang van Vroegkinderzorg en Onderwijs
De vormende jaren: fysieke, sociaal-emotionele, taal- en cognitieve vaardigheden.
Vroegkinderopvoeders (ECE's) en vroegkinderonderwijs.
Cognitie, ontwikkeling van motorische vaardigheden, zelfbewustzijn, kinderen voorbereiden op onderwijs.
Vroegkinderinstellingen, leeromgevingen, ontwikkelingsmijlpalen in de vroege kinderjaren.

• Module 2 - De Vroegjaren Fundament Stage (EYFS)
EYFS welzijns- en ontwikkelingsdoelen, normen voor kinderopvang, meten van de voortgang van kinderen.
Gebieden van leren en ontwikkeling, EYFS-principes, Doelen van het EYFS-curriculum en richtlijnen.
Leerdoelen, leerobjectieven, leerresultaten.
EYFS-profiel, observatie en beoordelingen maken, gebruik van resultaten uit het profiel.

• Module 3 - Vroegkinderopvoeders
ECE-professionals, vereisten, taken en verantwoordelijkheden, essentiële karaktereigenschappen.
Het bieden van een leeromgeving voor jonge kinderen, planning, toezicht, veiligheid.
Inspelen op de emotionele, cognitieve, sociale en fysieke behoeften van kinderen, ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen.
ECE-onderwijs en -opleiding, professionele ontwikkeling, op de hoogte blijven van onderzoek.

• Module 4 - Vroegkinderleeromgevingen
Veilige, responsieve en koesterende vroege leeromgevingen, fysieke en omgevingsfactoren.
Overgangen in leeromgevingen, leren door spel, materialen, leermogelijkheden.
Sociale interacties, kinderen en leraren, samenwerkingsactiviteiten, interessegebieden, dagelijkse schema's en routines.
Ontwerpen van leeromgevingen voor veiligheid, lichamen van kinderen, toegankelijkheid, stimulatie, speciale behoeften.

• Module 5 - Pedagogiek
Onderwijsprogramma's, cursussen, modules, eenheden, lessen, vakken, onderwerpen, het belang van spel.
Componenten van pedagogiek, strategieën, invloed op leren, positieve resultaten, onderwijsmethodologie.
Curricula, leerprocessen, cognitieve vaardigheden, de drie principes van leren.
Peuterschool, kleuterschool, ontwikkeling van schoolgereedheidsvaardigheden, speelzalen, speelgroepen.

• Module 6 - Lesstrategieën en Methoden
Les- en instructiestrategieën, leraar-georiënteerd en leerling-georiënteerd onderwijs.
Onderwijsmethodologie, methoden die worden gebruikt voor het instrueren van een klas, hoe leraren uitleggen of lesgeven.
Onderwijsfilosofie, de keuze van een leraar voor lesmethoden, interactief onderwijs.
Peuterschool lesmethoden: speelwijze, Reggio Emilia, Montessori, Waldorf Steiner, Bank Street, STEM, Head Start programma's.

• Module 7 - Leer- en Domeinen van Kinderen
Begrijpen hoe jonge kinderen leren, zintuiglijke waarneming, creativiteit en vaardighedenontwikkeling, leren en ervaring.
Ontwikkelingsdomeinen: fysiek, taal, emotioneel, intellectueel, sociaal, kunst en ambachten.
Leer stijlen, manieren waarop informatie wordt verwerkt, waarneming, menselijke zintuigen.
Cognitief leren, vaardigheden en mijlpalen, geheugen vormen, beslissingen nemen, aandachtsspanne, passief en actief leren, de leerpiramide.

• Module 8 - Geheugen en Leren
Intelligent gedrag en informatie onthouden; expliciet, declaratief en impliciet geheugen.
Geheugen en begrip, verbeelding, multisensorische ervaringen, gedragsbegeleiding.
Geheugenprocessen, codering, opslag, ophalen; zintuiglijk, kortetermijn-, werk- en langetermijngeheugen, geheugenproblemen.
Technieken, methoden en tips om kinderen te helpen hun geheugen te verbeteren.

• Module 9 - Stijlen van Lesgeven, Motivatie & Betrokkenheid van Jonge Leerlingen
ECE's en verschillende stijlen van lesgeven, aanpassen van lesstijl aan klas en onderwerp.
Motiveren van het leren van kinderen, methoden om kleuters te motiveren.
Betrokkenheid van leerlingen, aandacht van kinderen, nieuwsgierigheid, hands-on activiteiten, manipulatieven.
Intrinsieke en extrinsieke motivatie, lof als motivator, positieve opmerkingen, eerlijke waardering, signalen van lichaamstaal.

• Module 10 - Klasgemeenschap, Coöperatief Leren, Psychologische Behoeften
Het opbouwen van een klasgemeenschap, houdingen en waarden, de rol van de ECE, planning en praktijk, respectabel gedrag, erbij horen en acceptatie.
Coöperatief leren, positieve wederzijdse afhankelijkheid, leren delen, ECE's als facilitators, teamwerkactiviteiten.
Maslow's Hiërarchie van Behoeften, fysiologisch-biologisch, veiligheid-zekerheid, erbij horen-liefde, eigenwaarde en ego, zelfactualisatie, lagere en hogere orde behoeften.
Maslow's hiërarchie toegepast op onderwijs, kinderen en kleuters.

• Module 11 - Beheer van Vroegleerklassen
Dagelijkse klasschema's, structuur, klasprocedures, methoden en herinneringen, acceptabel gedrag.
Klasroutines, patronen en vertrouwdheid creëren, herhaling en gewoonte, klasregels.
Vrije keuzetijd, de rol van de ECE als facilitator, scaffolding van het leren van kinderen, dagelijkse routines, overgangen tussen activiteiten.
Vragen en ondervragen, soorten vragen, effectieve ondervraging, reageren op vragen van kinderen.

• Module 12 - Vroege Leerlingen met Speciale Behoeften
Definities van speciale behoeften, speciale onderwijsbehoeften, handicap, ontwikkelingsvertragingen, beperking, het kind op de eerste plaats zetten.
Inclusieve kinderopvang, ECE's in inclusieve klassen, schooladministrateurs, socialisatie en vriendschappen, kinderen met speciale behoeften en normaal ontwikkelende kinderen.
Ontwikkelingsvertragingen bij kinderen, typen, mogelijke effecten en problemen; spraak-, gehoor-, visuele, sociale en emotionele handicaps en kinderopvang.
Leerstoornissen en kinderopvang, dyslexie, dyscalculie, dysgrafie, ADHD; aanwijzingen voor leerstoornis.