Cursus | Neufeld Intensive I: Inzicht Krijgen in Kinderen (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Prijs

Oorspronkelijke prijs: CA$600

Beschrijving

De populaire vlaggenschipcursus van het Neufeld Institute biedt een conceptuele basis in de fundamenten van Neufelds op gehechtheid gebaseerde ontwikkelingsbenadering. De drie conceptuele sleutels om kinderen te begrijpen worden samengeweven tot een driedimensionale kaart die kan worden gebruikt om kinderen ontwikkelingsmatig te plaatsen en om te ontdekken hoe je hen in de juiste richting in beweging krijgt. Deze cursus is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij het opvoeden, onderwijzen en werken met kinderen en jongeren.

Zoals bij alle cursussen van het Neufeld Institute bevat deze cursus lezingen van Dr. Neufeld, zorgvuldig samengestelde ondersteuning voor verdiepend studeren, studiemateriaal, de mogelijkheid om vragen te stellen aan getrainde docenten of cursusbegeleiders, een jaar toegang tot de campus om in eigen tempo te kunnen studeren, en na afronding een certificaat van deelname. Raadpleeg voor meer informatie het onderdeel "over onze cursussen" op de pagina van het Neufeld Institute.

Sessies: 20
Lezing: 20u 48m
Certificaat: 40+ uur

Samenvatting van de cursus

Het materiaal in deze cursus is opgebouwd rond drie krachtige maar verborgen dynamieken die in de sociale wetenschappen van vandaag nog steeds relatief worden genegeerd: gehechtheid, rijping en kwetsbaarheid. Deze lenzen worden eerst van elkaar losgemaakt om ze onder de knie te krijgen en vervolgens opnieuw geïntegreerd om zowel alledaags gedrag als de meest uitdagende problemen te kunnen begrijpen. Neufelds unieke en allesomvattende analyse van de drie afzonderlijke rijpingsprocessen maakt van onvolwassenheid veel meer dan alleen een intuïtief inzicht. In feite wordt het concept van vastzitten een krachtig verklaringsprincipe voor een veelheid aan aangemelde problemen en raadselachtig gedrag.

Voor wie het zelf wil zien en niet alleen wil horen wat te doen, is deze cursus absoluut transformerend en versterkend. Wanneer kinderen voor ons begrijpelijk worden, kunnen we niet alleen naast hen gaan staan, maar wordt de daaropvolgende dans veel vervullender voor zowel volwassene als kind.

Deze cursus is de eerste van de drie Neufeld Intensives en dient als toegangspoort tot Neufeld Intensive II — het Scheidingcomplex. Intensive I is ook een van de voorwaarden voor de gevorderde cursus over Inzicht krijgen in therapie, en wordt sterk aanbevolen om het meeste te halen uit de speelscursussen van het Neufeld Institute. Het is ook de ankercursus in de basisstudies van het Neufeld Institute, die de deur opent naar ons geavanceerde abonnementsprogramma voor voortdurende ondersteuning.

Geschiktheid/toepasbaarheid

Neufeld staat bekend om zijn vermogen om alle doelgroepen tegelijk aan te spreken zonder concepten te versimpelen of constructen te verwateren. Hoewel de cursus is gericht op mensen met een universitaire opleiding, is geen formele scholing in de sociale wetenschappen vereist. Hoewel de focus ligt op kinderen en jongeren, is het materiaal van toepassing op alle leeftijden en in alle contexten. Deze populaire cursus krijgt consequent uitstekende waardering van studenten, en velen komen terug om na te denken over de rijke inhoud. Naast ouders en hulpverleners omvatten de deelnemers ook opvoeders, medewerkers in de kinderopvang, jeugdwerkers, familieleden, academici, beleidsmakers en medische professionals.

Voorbeeldonderwerpen

• De rol van gehechtheid in persoonlijkheid en gedrag
• Hoe gehechtheid bedoeld is om zich te ontwikkelen en wat er mis kan gaan
• De rol van gevoelens in de drie primaire rijpingsprocessen
• De toestand van verdedigd zijn tegen kwetsbaarheid en de impact op functioneren en gedrag
• Hoe de tekenen van vastzitten te herkennen over een spectrum van verschijningsvormen
• Het probleem met het gebruiken van gevolgen en sancties bij vastzittende kinderen
• Manieren om verdedigingen tegen kwetsbaarheid te verzachten
• Drie kerninterventies die de rijpingsprocessen op gang brengen
• Strategieën om een context van verbinding met de onrijpe te cultiveren
• Ontwikkelingsvriendelijke strategieën om om te gaan met problemen die voortkomen uit vastzitten
• De problemen met, en alternatieven voor, op scheiding gebaseerde discipline
• Een aanpak in drie stappen om diepe en blijvende verandering teweeg te brengen

Cursusoverzicht

De cursus is opgebouwd uit 20 sessies, waarbij elke sessie ongeveer één uur instructievideo van Dr. Neufeld bevat.

• Sessie 1 — Kenmerken van deze benadering
De cursus begint met een overzicht van de belangrijkste uitgangspunten, aannames en onderscheidende kenmerken van de op gehechtheid gebaseerde ontwikkelingsbenadering die Dr. Neufeld heeft geformuleerd. De drie conceptuele sleutels om kinderen te begrijpen worden geïntroduceerd.

• Sessie 2 — De rijpingsfactor
Drie rijpingsprocessen zijn verantwoordelijk voor het laten opgroeien van onze kinderen. Deze groeiprocessen worden geïdentificeerd, samen met de theorieën en theoretici die met elk ervan worden geassocieerd. Het concept van vastzitten wordt geïntroduceerd als de meest waarschijnlijke verklaring voor veel leer- en gedragsproblemen. De ontwikkelingsbenadering wordt onderscheiden van de gedragsmatige of leerbenadering.

• Sessie 3 — Het opkomende proces
Als de omstandigheden gunstig zijn, wordt een kind steeds meer in staat gesteld om als een afzonderlijk wezen te functioneren. Het opkomende proces is verantwoordelijk voor een groot aantal prachtige eigenschappen, waaronder nieuwsgierigheid, onafhankelijkheid, verantwoordelijkheid, een gevoel van eigen regie, opkomend spel en nog veel meer. De belangrijkste belemmeringen voor het opkomende proces worden besproken, waaronder onze typische reacties wanneer kinderen de vruchten van opkomst missen.

• Sessie 4 — Het adaptieve proces
Als alles zich zou ontvouwen zoals het hoort, zouden kinderen getransformeerd worden wanneer zij geconfronteerd worden met datgene wat zij niet kunnen veranderen. De vruchten van aanpassing omvatten veerkracht, herstelvermogen, vindingrijkheid en nog veel meer. De sleutel tot dit basisgroeiproces wordt onthuld en besproken, evenals wat het in de weg staat.

• Sessie 5 — Aanpassing, agressie en discipline
Agressie ontstaat wanneer aanpassing uitblijft. Dit inzicht in agressie verandert onze reactie fundamenteel. Omdat conventionele discipline ervan uitgaat dat verandering mogelijk is wanneer men met zinloosheid wordt geconfronteerd, wordt die ineffectief en zelfs contraproductief wanneer zij wordt gebruikt bij niet-adaptieve kinderen. Er worden alternatieve vormen van discipline voorgesteld.

• Sessie 6 — Het integratieve proces
Wat een kind ertoe brengt beschaafd en bedachtzaam te worden, is het vermogen om tegenstrijdige gedachten en gevoelens te ervaren. Dit zou je Nature's afwerking van de rijping kunnen noemen. De rol van de prefrontale cortex en de ontwikkeling daarvan wordt besproken.

• Sessie 7 — Het temperende effect
In deze sessie kijken we nader naar hoe het integratieve proces leidt tot een volwassen temperament, waaronder het vermogen tot moed, geduld, arbeid, moraliteit, evenwicht en nog veel meer. Ook wordt de rol van het integratieve proces besproken in het sluiten van de deur voor impulsief gedrag, waaronder agressie.

• Sessie 8 — De kwetsbaarheidsfactor
Elk menselijk brein is uitgerust om zich te verdedigen tegen een kwetsbaarheid die te zwaar is om te dragen. De drie basismechanismen van verdediging worden uiteengezet. Ook worden de factoren besproken die ervoor zorgen dat sommige kinderen kwetsbaarder zijn dan anderen. De impact van verdedigd zijn op leren en gedrag wordt besproken.

• Sessie 9 — Kwetsbaarheid en rijping
Emotie is de motor van rijping, maar om die motor te laten werken moet een kind in staat zijn zijn of haar tedere gevoelens te voelen. Het probleem met voelen is de kwetsbaarheid ervan en daarmee juist datgene waartegen het meest waarschijnlijk verdedigd wordt. De implicaties worden besproken en uitgelegd.

• Sessie 10 — De gehechtheidsfactor
De krachtigste factor in rijping wordt geïntroduceerd, samen met de belangrijkste theoretici en constructen die de puzzelstukjes van de hechtingstheorie vormen. Niets heeft meer invloed op een kind dan het geconfronteerd worden met scheiding. Het scheidingcomplex wordt geïntroduceerd als de kern van de meest voorkomende kinderproblemen.

• Sessie 11 — Hoe kinderen bedoeld zijn zich te hechten
Dr. Neufeld introduceert zijn kenmerkende zesfasenmodel van hoe het vermogen tot relatievorming zich ontwikkelt. Deelnemers leren herkennen hoe kinderen zich in de eerste plaats hechten. Ook wordt de impact besproken van het wegvluchten van een kind voor kwetsbaarheid op hechting.

• Sessie 12 — Hoe hechting versterkt
De context voor het opvoeden van kinderen zijn hun gehechtheden aan de volwassenen die voor hen verantwoordelijk zijn. Dit inzicht kan de praktijk van ouderschap en onderwijs in de huidige samenleving veranderen. Hechting is de krachtigste kracht in het universum, maar moet worden ingezet om haar werk te kunnen doen. Het concept van tegenwil wordt geïntroduceerd, samen met de implicaties ervan voor opvoeden en onderwijzen.

• Sessie 13 — De alfadynamiek
Hechting is niet alleen hiërarchisch van aard, maar moet dat ook zijn om haar doel te dienen. Inzicht in alfa-instincten en het alpha-complex is absoluut essentieel om kinderen te begrijpen en een juiste relatie te cultiveren. Het alpha-complex heeft veel verschijningsvormen en vormt de kern van enkele belangrijke kinderproblemen, waaronder het veeleisende kind, het competitieve kind en de pestkop.

• Sessie 14 — Verlegenheid en afstand nemen
We kunnen kinderen niet echt begrijpen zonder inzicht in de polarisatie van hechting. Verlegenheid wordt geïntroduceerd als een hechtingsinstinct dat bedoeld is om bestaande gehechtheden te beschermen. Defensief afstand nemen wordt geïntroduceerd als een krachtige hechtingsverdediging die aan de basis kan liggen van veel verontrustende symptomen en syndromen.

• Sessie 15 — Hechting en rijping
De primaire gehechtheden van een kind creëren de baarmoeder waarin rijping wordt gedragen. Rust en verzadiging zijn de sleutels tot de vruchtbaarheid van hechting. Het onderwerp van deze sessie is hoe deze voorwaarden kunnen worden geboden.

• Sessie 16 — Onze kinderen verzamelen
Hier wordt een aanpak in drie stappen geïntroduceerd voor het werken met vastzittende kinderen. Omdat vastzittende kinderen een context van hechting nodig hebben waarbinnen gewerkt kan worden, zou het cultiveren van een werkrelatie onze eerste prioriteit moeten zijn. We moeten beginnen met het aanspreken van de hechtingsinstincten van een kind. Het onderwerp van deze sessie is hoe we dat doen.

• Sessie 17 — Bruggen slaan en koppelen
Kinderen zullen zich niet aan ons vastklampen tenzij wij ons aan hen vastklampen. Het onderhouden van een gezonde werkrelatie houdt in dat we bruggen slaan over alles wat kan verdelen. Vastzittende kinderen zijn meestal niet ontvankelijk voor het aangaan van relaties vanaf nul. Het gebruik van bestaande gehechtheden om de gehechtheden te laten ontstaan die een kind nodig heeft, is de sleutel tot koppelen.

• Sessie 18 — Compenseren voor vastzitten
Strijden tegen de symptomen van vastzitten is zinloos. Voordat we kinderen los kunnen krijgen, moeten we een omweg vinden voor de ontwikkelingsachterstanden en gedragsmatige symptomen die er zijn. Zes manieren om dit te doen worden gepresenteerd en besproken.

• Sessie 19 — Het verzachten van de verdedigingen
Wanneer kinderen hun tedere gevoelens terugkrijgen, verdiepen gehechtheden zich en ontvouwt rijping zich vrij spontaan. Het omkeren van verdedigdheid zou daarom ons ultieme verlangen moeten zijn. Deze sessie richt zich op natuurlijke manieren om dit te helpen laten gebeuren.

• Sessie 20 — De rijpingsprocessen op gang brengen
De cursus eindigt met drie krachtige katalysatoren voor groei die ook kunnen dienen als effectieve vervangers voor conventionele discipline. Deze instrumenten van rijping zijn relatief eenvoudig te gebruiken en kunnen diepe en blijvende resultaten opleveren.