Cursus | Complexe Trauma en Hechting bij Kinderen - Het Bieden van een Therapeutische Reactie (Engelstalig)

LET OP: Dit product is in het Engels.

Prijs

Oorspronkelijke prijs: AU$179.

Cursusoverzicht

Deze training biedt professionals en zorgverleners diepgaand inzicht in hoe zij kinderen kunnen ondersteunen met een geschiedenis van relationeel trauma of verstoring van de hechting. Het ondersteunen van mishandelde kinderen kan uitdagend, verwarrend en zelfs demotiverend zijn, vooral als je hun gedrag niet kunt duiden en het niet kunt loskoppelen van hun persoon.

Deze workshop biedt deelnemers een op neurowetenschap gebaseerd kader om de emotionele en gedragsproblemen van kinderen opnieuw te interpreteren en stelt deelnemers in staat om complex gedrag te begrijpen in de context van trauma, hechtingsproblemen en tekortkomingen in cognitieve vaardigheden.

Deze training heeft tot doel hedendaags onderzoek te vereenvoudigen en, door integratie met praktijkwijsheid, praktische strategieën aan te reiken voor het ondersteunen van het herstel van kinderen en het herstellen van hun vermogen om emoties te reguleren, empathie te ervaren en anderen te vertrouwen.

Inbegrepen in dit trainingspakket

Deze training is ontworpen voor iedereen die kwetsbare kinderen en gezinnen ondersteunt die met trauma te maken hebben gehad, en biedt alle cruciale informatie die nodig is om getraumatiseerde kinderen te betrekken en hen de ervaringen te bieden die zij nodig hebben om te herstellen en zich te ontwikkelen.

Trent biedt al meer dan tien jaar verschillende varianten van deze training aan therapeuten, casemanagers, jongerenwerkers, leerkrachten, zorgverleners en ouders aan.

Bij aankoop van deze workshop ontvang je:
3 maanden toegang tot meer dan 6 uur aan trainingsvideo's (16 modules) die je in je eigen tempo kunt bekijken
Cursusinhoud ontwikkeld door Trent Savill (consultant-therapeut en directeur van Complex Care), een zeer gewilde trainer en supervisor met meer dan 16 jaar ervaring in het werken met complexe trauma's en kinderen en gezinnen met een hoog risico binnen het kinderbeschermingssysteem. Klik hier om meer te weten te komen over Trent.
Voortdurende toegang tot ons leerportaal, inclusief een bibliotheek met aanvullende bronnen

Leerresultaten

Inleidende module
Deze module onderzoekt het belang van het hebben van een therapeutisch kader bij het werken met kinderen met een geschiedenis van relationeel trauma. Trent bespreekt zijn vroege professionele ervaringen en lessen toen hij de sector van kinderbescherming/buitenhuisplaatsing betrad, en legt uit waarom typische gedragsmanagementsystemen (gebaseerd op naleving) meestal ineffectief zijn bij het ondersteunen van kinderen die misbruik en verwaarlozing hebben ervaren.

Deel 1 – Trauma (4 modules)

1.1 – Trauma definiëren en basisanatomie van de hersenen
Deze module biedt je een werkdefinitie van trauma en schetst de factoren die doorgaans verband houden met de ernst van trauma.
Deze module biedt je ook inzicht in de linker- en rechterhersenhelft in relatie tot de menselijke ervaring van stress en overweldigende dreiging; en bekijkt een 'top-down'-conceptualisering van de hersenanatomie door de triune hersenen te verkennen (overlevings-, emotionele en denkende hersenen).
1.2 – Reactie op dreiging (vechten/vluchten/bevriezen/instorten)
In deze module krijg je een diepgaand inzicht in hoe de menselijke hersenen en het lichaam reageren op waargenomen dreiging.
Je leert hoe en wanneer onze verschillende verdedigingssystemen worden geactiveerd (waakzaamheid, hyperarousal en immobilisatie), en hoe deze reacties invloed hebben op de manier waarop we communiceren, informatie verwerken, onze omgeving waarnemen en ons gedragen.
1.3 – 1.4 – Neurobiologie van trauma
In deze module leer je hoe trauma ons helpt ons aan te passen aan dreiging door verbanden te leggen in lagere delen van de hersenen (onder het bewuste bewustzijn), en hoe dit kan leiden tot verwarrende, automatische, defensieve reacties op dingen in onze omgeving die mogelijk helemaal niet gevaarlijk zijn.
Je leert ook hoe complex relationeel trauma (leven met een dreiging) de hersenen dwingt om voortdurend te blijven proberen potentiële dreigingen te voorspellen en proactief te reageren, en welke gevolgen dit kan hebben voor onze toekomstige relaties en onze basale fysiologie.

Deel 2 – Hechting (2 modules)

2.1 – Basisprincipes van hechting
In deze module leer je waarom hechting fundamenteel is geweest voor ons voortbestaan als mens
Je leert de verschillende manieren om hechting te classificeren (hechtingsstijlen), hoe deze zich ontwikkelen en hoe ze invloed kunnen hebben op de manier waarop we met anderen omgaan
Je leert over gedesorganiseerde hechting en een vertekend sjabloon voor jezelf en anderen
2.2 – Intersubjectiviteit, empathie en zelfregulatie
In deze module leer je over intersubjectieve ervaring: de impact van hoe een verzorger over zijn of haar kind voelt en naar hem of haar kijkt, op het zich ontwikkelende zelfbeeld en gedrag van het kind.
Je leert over de fundamentele ervaringen die we nodig hebben om empathie te ontwikkelen en om te leren onze emotionele toestand te monitoren en aan te passen.

Deel 3 – Kinderen ondersteunen bij herstel en ontwikkeling

3.1 – 3.2 – Veiligheid creëren en de hersenstam herstellen
In deze module leer je over een kader voor het bieden van kinderen de verzorgende vervangende ervaringen die zij nodig hebben om te herstellen, waaronder de kernprincipes van Bruce Perry's Neurosequentiële model van therapie, interventies voor de hersenstam die een betere emotieregulatie en mindfulness ondersteunen.
3.3 – Gezonde hechting opnieuw opbouwen
In deze module leer je over enkele principes van Dan Hughes' dyadische ontwikkelingspsychotherapie voor het bevorderen van hechting bij mishandelde kinderen (PACE-model).
3.4-3.7 – Samen problemen oplossen
In deze 4 modules leer je over Ross Greene's kader om explosief gedrag en niet-meewerken opnieuw te interpreteren als een weerspiegeling van tekortkomingen in cognitieve vaardigheden, en krijg je een gespreksgerichte strategie aangereikt die kinderen helpt kalm te blijven, de behoeften van anderen te integreren met hun eigen behoeften en de kernvaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om passend te handelen.
3.8–3.9 – Een kind ondersteunen tijdens een escalatie
In deze 2 modules leer je hoe je een kind kunt ondersteunen tijdens de verschillende stadia van een escalatie/uitbarsting, inclusief proactieve strategieën om verdere escalatie tijdens de triggerfase te voorkomen, richtlijnen voor het omgaan met de uitbarsting en belangrijke strategieën om het herstel en de herverbinding van het kind met jou na de escalatie te ondersteunen.