Conferentie | Eenvoudige Strategieën Voor het Creëren van Positieve Verbale Omgevingen
Niet beschikbaar
- Dit product is beschikbaar in:
- Verenigde StatenBezoek website
Jaarlijkse NAEYC-Conferentie 2024: Eenvoudige Strategieën Voor het Creëren van Positieve Verbale Omgevingen: Het Bevorderen van een Gezonde Sociale en Emotionele Ontwikkeling en Verbinding met en Begeleiding van Jonge Kinderen
Leer eenvoudige, krachtige manieren om positieve verbale omgevingen te creëren die het zelfvertrouwen, de onafhankelijkheid en het gevoel erbij te horen van kinderen ondersteunen! Deelnemers krijgen praktische strategieën aangereikt die ze kunnen gebruiken in verschillende kinderdagverblijven.
Beschrijving
Gepresenteerd door: Amber Tankersley (Pittsburgh State University)
Duur: Deze training is gelijk aan 0,1 CEUs
Toegang: 30 dagen; alle verkopen zijn definitief.
Een positieve verbale omgeving is cruciaal voor de gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Door een positieve verbale omgeving te creëren, wordt de band met kinderen versterkt, wat de groei van zelfvertrouwen, een gevoel van erbij horen en onafhankelijkheid bevordert. Een positieve verbale omgeving ondersteunt ook een autoritatieve begeleidingsaanpak. Eenvoudige strategieën die in deze sessie worden beschreven, kunnen onmiddellijk worden toegepast in een verscheidenheid aan voorschoolse settings.
Unit
Unit kan beschikbaar zijn voor deze conferentie en kan variëren per land of instelling. Controleer bij NAEYC of u in aanmerking komt.
Conferentie | Eenvoudige Strategieën Voor het Creëren van Positieve Verbale Omgevingen
- Betaling
NAEYC helpt elk kind te leren en te groeien door middel van kwaliteitsonderwijs. Ze ondersteunen leerkrachten, bevorderen eerlijkheid en werken samen om voorschools leren voor iedereen te verbeteren.
Praktische lesmaterialen en inspiratie. Kinderen voorbereid op de toekomst.
Meld je aan voor onze nieuwsbrief en ontvang ons gratis e-book met lesideeën en onderwijsinzichten voor je onderwijspraktijk en professionele ontwikkeling.
