Blog | Studenten Leren om Effectieve Peer-Feedback te Geven

Dit artikel richt zich op het leren van leerlingen om effectieve peer-feedback te geven, een cruciale vaardigheid in projectgebaseerd leren en andere klassikale activiteiten. Het biedt strategieën voor het modelleren van constructieve feedback, het opdelen van het proces in hanteerbare stappen, ervoor zorgen dat feedback bruikbaar is en op het juiste moment komt, en het gebruik van anonieme methoden wanneer dat nodig is. Ontworpen voor docenten die werken met leerlingen in de bovenbouw van het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en de middelbare school, biedt het praktische benaderingen voor het stimuleren van een klascultuur waarin leerlingen zinvolle en ondersteunende kritiek geven die het leren bevordert en de kwaliteit van hun werk verbetert.