Het begrijpen van de geest en hoe denken ontstaat is door de geschiedenis heen een uitdaging geweest voor filosofen, wetenschappers, theoretici, onderwijzers en kunstenaars. Tot voor kort waren ideeën over hoe we leren vooral theoretisch en intuïtief. Met de voortdurende vooruitgang in de neurowetenschappen wordt echter aanzienlijke vooruitgang geboekt. Als gevolg daarvan vindt er een paradigmaverschuiving plaats in de menselijke cognitie, die wijst op een nieuw, op wetenschap gebaseerd begrip van de manier waarop we denken en, uiteindelijk, de manier waarop we leren.

Deze paradigmaverschuiving - een verschuiving van traditionele denkbeelden naar een "belichaamde cognitie" model van menselijk denken en leren - is het onderwerp van een nieuw boek "Movement Matters: How Embodied Cognition Informs Teaching and Learning". Het boek wordt als volgt samengevat:

"Experts vertalen de nieuwste bevindingen over belichaamde cognitie uit de neurowetenschappen, psychologie en cognitieve wetenschap om onderwijs en leerpedagogie te informeren."

Aan dit Londense Futuristen webinar werd deelgenomen door de mederedacteuren van dit boek, Sheila Macrine, hoogleraar STEM-onderwijs en lerarenontwikkeling aan de Universiteit van Massachusetts, Dartmouth, en Jennifer Fugate, universitair hoofddocent bij de afdeling gezondheidszorgpsychologie aan de Universiteit van Kansas City.

Tijdens het webinar belichtten professoren Macrine en Fugate de belangrijkste implicaties van dit verbeterde inzicht voor de toekomst van lesgeven en leren en beantwoordden ze vragen van het publiek.

Het webinar werd opgenomen op zaterdag 18 juni 2022. Het werd ingeleid en gemodereerd door David Wood, voorzitter van London Futurists.