Lesidee | Decompositie - Computational Thinker

Overzicht

Computational thinking helpt leerlingen om problemen op te splitsen in kleinere delen zodat ze gemakkelijker te begrijpen en op te lossen zijn. In alle vakgebieden moeten leerlingen problemen oplossen. Leren decompositie, patroonherkenning, abstractie en algoritmeontwerp te gebruiken zal leerlingen helpen succes te boeken in alle projecten. Leerlingen kunnen computational thinking gebruiken tijdens het werken aan een schoolproject tot het coderen en programmeren van een game. De termen zijn moeilijk te leren voor een leerling in de 2e klas, maar ze moeten beginnen met het leren van de belangrijkste concepten van computational thinking. In deze opdrachtkaart ligt de nadruk op decompositie.

Leerdoelen

Leerlingen zullen:
In staat zijn om een probleem op te splitsen in kleine brokjes.
De eerste stap van computational thinking begrijpen.

Woordenschat

Woordenschat:
Decompositie: Decompositie is iets opdelen in kleinere brokken of stappen.

Voorbereiding

Ter voorbereiding op deze les:
- Download de Computational Thinking poster om decompositie beter te begrijpen Een groot schoolproject aanpakken.
- Bekijk de video Computational Thinking.
- Bekijk de video Inleiding tot decompositie.
- Bepaal welk probleem de leerlingen in stappen gaan oplossen. Bijvoorbeeld een pizza maken, een taart bakken en een robot bouwen.

Stappen

Aanwijzingen voor deze activiteit:
1. De leerkracht introduceert computational thinking aan de klas. Leg uit dat computational thinking een manier is om problemen te begrijpen en op te lossen.
2. De leerkracht introduceert de term decompositie aan de leerlingen en legt uit dat decompositie het opdelen van een probleem in brokken of stappen is om het op te lossen.
3. De leerkracht geeft de leerlingen een probleem om op te lossen. De leerlingen moeten vragen beantwoorden als:
- Wat is het uiteindelijke doel?
- Wat voor materialen zijn er nodig?
- Wat zijn de stappen die nodig zijn om de taak te voltooien?
- Hoe kunnen de stappen worden voltooid?
4. Leerlingen werken in groepjes om de materialen en stappen te bedenken die nodig zijn om de taak te voltooien.
5. De leerlingen schrijven de stappen uit en delen ze met de rest van de klas.
6. De leerkracht legt uit dat ze zojuist een probleem hebben ontleed of opgedeeld in stappen.

Uitbreidingen:
- Leerlingen brainstormen over andere op te lossen problemen en de stappen die nodig zijn om de taak op te lossen of te voltooien.
- Leerlingen kunnen een puzzel oplossen met een partner.

Beoordelingsopties

Verschillende opties om de leerlingen te beoordelen:
- Observaties
- Controleren op begrip
- Maak een eenvoudige rubric voor de leerlingen om hen te helpen bij het ontbindingsproces.