Cursus | Dyscalculie - Een Masterclass Cursus voor Docenten

Prijs

€225

Als je deze cursus wilt kopen, ga dan naar de 'Online cursussen' sectie op de ShipCon website. Kies 'Dyscalculie - Een masterclass cursus voor docenten' uit de lijst.

Facilitator

Jacqui Ashton Smith (Dr) heeft meer dan 35 jaar ervaring op het gebied van onderwijs, autisme en SEN. Ze heeft presentaties gegeven op talloze conferenties wereldwijd, internationale trainingen en consultancy gegeven en postdoctorale trainingen gegeven aan een aantal universiteiten in het Verenigd Koninkrijk, Europa en Japan.

Jacqui is een gekwalificeerde leerkracht met postdoctorale kwalificaties in SEN en autisme. Ze heeft een doctoraat in onderwijs en een master in bedrijfskunde (MBA) en heeft verschillende trainingen gevolgd op het gebied van autisme en onderwijs. Haar specialismen zijn educatief leiderschap, de identificatie van meisjes en vrouwen in het autismespectrum, autismespecifieke kwaliteitszorg en autismespecifiek onderwijs. Ze was hoofdtrainer voor de National Autistic Society in het Verenigd Koninkrijk en haar onderzoek en artikelen zijn gepubliceerd in vakbladen.

Jacqui was 25 jaar lang directeur en vervolgens uitvoerend directeur van gespecialiseerde residentiële scholen voor autistische kinderen en leidde de afgelopen 9 jaar de onderwijsafdeling van een nationale organisatie met acht scholen als hoofd bedrijfsvoering en vervolgens als directeur onderwijs. Ze gaf leiding aan alle aspecten van strategische ontwikkeling, bedrijfsontwikkeling en bedrijfsvoering. Als directeur onderwijsontwikkeling is ze onlangs betrokken geweest bij de opening van 4 gespecialiseerde scholen en heeft ze waardevolle expertise op dit gebied opgedaan.

Jacqui is lid van de Autism Education Trust Expert Reference Group en lid van het Expert Advisory Panel van Autism Accreditation, een Brits kwaliteitsborgingssysteem van de National Autistic Society voor autismespecifieke scholen en diensten voor volwassenen. Ze is een Associate Consultant voor AT-Autism en heeft specialistische consultancy gegeven in het Verenigd Koninkrijk, management- en autismetraining gegeven in het Midden-Oosten en is betrokken geweest bij een aantal onderzoeksprojecten.

Beschrijving

Deze zelfstudie online masterclass is ontworpen om leerkrachten in reguliere settings de kennis en vaardigheden te bieden die nodig zijn om de educatieve en sociale behoeften van leerlingen met dyscalculie te ondersteunen, zodat ze hun volledige potentieel kunnen bereiken.

Empowering teachers to realise the full potential of students with eyscalculia in an education setting bestaat uit één module. De module is ingedeeld in units en onderwerpen. Elk onderwerp heeft een specifiek doel en leerdoelen en wordt afgesloten met verder lezen of bronnen die de cursist nuttig kan vinden. Dit resulteert in een brede en diepgaande kennis en begrip van een reeks belangrijke aspecten en uitdagingen waarmee studenten met dyscalculie in een onderwijssetting worden geconfronteerd.

Meer specifiek richt de cursus zich op het vergroten van kennis en begrip van de signalen en symptomen van dyscalculie in tegenstelling tot andere Special Educational Needs (SEN) en Specific Learning Difficulties (SpLDs). Er zijn speciale onderwerpen die te maken hebben met vroegtijdige identificatie, screening en diagnose, evenals het altijd belangrijke aspect van samen voorkomende aandoeningen.

Bovendien legt deze masterclass de nadruk op de sociale, emotionele en gedragsmatige impact van dyscalculie. Zo zijn er specifieke onderwerpen over de emotionele impact van dyscalculie en over verschillende gedragsinterventies en gespecialiseerde ondersteuning voor leerlingen met dyscalculie.

Tot slot bevat de cursus een speciaal onderdeel over het altijd belangrijke concept van inclusief onderwijs met als doel het vergroten van kennis en begrip en de strategieën die nodig zijn om inclusief onderwijs te realiseren. Dit wordt bereikt door een grondige analyse van inclusief onderwijs en SEN-voorzieningen en de rol van een katalyserende leerkracht. De unit wordt afgesloten met twee specifieke onderwerpen over specifieke onderwijsstrategieën en interventies en de sterke punten waar leerlingen met dyscalculie hun voordeel mee kunnen doen.

Docenten in staat stellen om het volledige potentieel van leerlingen met dyscalculie in een onderwijssetting te realiseren is een onmisbaar hulpmiddel voor docenten in reguliere onderwijssettings om de noodzakelijke diepgaande kennis te verwerven om de educatieve en sociale behoeften van leerlingen met dyscalculie te ondersteunen.

Alle presentaties in deze cursus zijn zowel visueel als audio. De cursus is ontwikkeld door zeer ervaren docenten met veel expertise op het gebied van Special Educational Needs (SEN).

Deze cursus is onderdeel van de Special Educational Needs (SEN) online academie van ShipCon.

Belangrijkste Doelen

- De vroege tekenen en symptomen van dyscalculie en bijkomende aandoeningen herkennen
- Reageren op de impact van dyscalculie op het algehele functioneren van een kind
- Het belang van een formele diagnose begrijpen
- Ontwikkelen van de kennis en het begrip van de leerkracht over de definitie en diagnose van dyscalculie
- Effectief en proactief reageren op de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen zoals die naar voren komen uit de diagnose, IQ-tests en andere beoordelingen
- De onderwijsstrategieën implementeren die nodig zijn om leerlingen met dyscalculie te ondersteunen
- Inzicht in de sociale en emotionele problemen van leerlingen met dyscalculie
- Strategieën toepassen om leerlingen te helpen emotionele veerkracht, sociaal begrip en vriendschapsvaardigheden te ontwikkelen, wat essentieel is voor hun welzijn en schoolprestaties
- Uitbreiding en verdere ontwikkeling van de kennis en het begrip van leerkrachten over inclusief onderwijs en het scala aan strategieën om dit te bereiken

Waarom Deze Cursus?

Ontwikkelingsdyscalculie maakt deel uit van een familie van Specifieke Leerproblemen (SpLDs).

Dyscalculie is een wiskunde-leerstoornis die het wiskundig redeneren en rekenen bemoeilijkt, ondanks adequaat onderwijs, gemiddelde of hogere intelligentie en de juiste motivatie.

Het komt voor als een slecht geheugen voor getallen, tijd, reeksen, aanwijzingen, lay-outs en visueel-ruimtelijke informatie, evenals een verwarrend onvermogen om deze dingen te beheersen. Dyscalculie komt vermoedelijk voor bij 6% tot 7% van de bevolking, en tot 26% als zwakkere vormen van rekenproblemen worden meegerekend.

Bij het beoordelen op dyscalculie en andere stoornissen moet rekening worden gehouden met het volledige bewijsmateriaal. Dit is te wijten aan het feit dat het samen voorkomen van leerproblemen (of stoornissen) eerder regel dan uitzondering lijkt te zijn, en het kan vaak voorkomen met een of meer aandoeningen zoals dyslexie, dyspraxie of ADHD/ADD. Hoewel dit het gevolg kan zijn van het delen van karakteristieke factoren zoals het werkgeheugen, wordt er voortdurend onderzoek gedaan naar de waarschijnlijke interactie tussen de cognitieve, biologische en omgevingsfactoren van elk individu.

Wat alle definities gemeen hebben is
- een aanwezigheid van moeilijkheden in wiskunde
- de wiskundeproblemen worden niet veroorzaakt door een gebrek aan onderwijskansen
- de moeilijkheidsgraad ligt aantoonbaar onder de verwachtingen voor de leeftijd van het individu.

Empowering teachers to realise the full potential of students with dyscalculia in an education setting aims to provide teachers in mainstream settings the knowledge and skills required to support the educational and social needs of students with dyscalculia in order to achieve their full potential.

Voor Wie?

- Docenten in het reguliere onderwijs
- SEN onderwijsassistenten
- Docenten werkzaam op het gebied van SEN en die hun kennis en vaardigheden willen bijspijkeren
- Coaches/mentoren/professionals die werken aan SEN

Voor meer informatie, bezoek de ShipCon website.