Lesidee | Computational Thinking Lesplan: Ontleden!

Klassen: K-3

In dit lesplan, dat kan worden aangepast voor klas K-3, bekijken leerlingen de BrainPOP-film Computational Thinking en ontdekken ze hoe ze een probleem kunnen oplossen door het op te splitsen in kleinere delen en stappen te creëren om het op te lossen. Daarna verkennen ze het concept van decompositie door middel van verschillende praktische activiteiten.

Leerlingen zullen:

Een taak opdelen in kleine onderdelen.
Stappen creëren om elk deel van een probleem op te lossen.

Materialen:

Internettoegang voor BrainPOP
Interactief whiteboard
Achtergrond computational thinking
Foto van een pizzataart

Woordenschat:

Ontleden

Voorbereiding:

Bekijk de film Computational Thinking om aanpassingen te plannen.
Lees Computational Thinking achtergrond.

Les Procedure:

1. Leg uit dat computational thinking een manier is om problemen te begrijpen en op te lossen door ze op te splitsen en stappen te creëren om ze op te lossen. Vertel hen dat computational thinking nuttig is bij het schrijven van computerprogramma's, maar dat mensen het ook gebruiken om alledaagse, niet-computerproblemen op te lossen.
2. Schrijf het woord "Decompose" op het bord. Laat de leerlingen het woord met je uitspreken. Vraag of iemand kan raden wat het betekent. Schrijf hun ideeën op het bord.
3. Laat een afbeelding van een pizzataart op het bord zien. Vraag de leerlingen wat de stappen zijn om pizza te maken. Laat ze een partner vragen om een lijst met stappen te maken. Moedig hen aan om de stappen in volgorde te zetten en specifiek te zijn.
4. Leg uit dat wat ze net gedaan hebben "ontleden" is -- ze hebben een probleem (pizza maken) opgesplitst in kleinere delen of stappen.
5. Laat de leerlingen nu een ander probleem of een taak bedenken die we in stappen opsplitsen. Vraag vrijwilligers om hun ideeën te delen. Kies een van de ideeën en vraag de klas om na te denken over manieren waarop we het probleem of de taak kunnen opdelen. Modelleer uw denkproces om de leerlingen op weg te helpen. Laat ze dan verder gaan en hun stappen op het bord schrijven.
6. Vertel de leerlingen vervolgens dat ze nu naar een film gaan kijken over een ander probleem, en dat ze gaan zien hoe Annie en Moby dat probleem ontleden om het op te lossen. Laat de film Computational Thinking aan de hele klas zien.
7. Vraag de leerlingen na de film het probleem te identificeren en hoe Annie en Moby het ontleedden, of in kleinere delen opsplitsten.
8. Verdeel de klas in tweetallen. Geef een leerling in elk tweetal de opdracht om zijn/haar partner een geheime handdruk te leren die uit vier stappen bestaat. De leerling moet de geheime handdruk stap voor stap aan de partner leren. Als de partner de handdruk begrijpt, laat het tweetal dan hun handdrukken met de klas delen.
9. Vraag de leerlingen ten slotte om te beschrijven hoe het was om hun partners de handdruk te leren. Laat ze uitleggen wat ze deden zodat hun partner het kon leren.

Uitbreidingsactiviteiten:

- Activiteit Daag de leerlingen uit om opdrachten op te volgen om een patroon te maken, een probleem in het patroon te identificeren en het te corrigeren.
- Spel De leerlingen koppelen elk probleem aan de oplossing in dit bijpassende spel.