Lesidee | Holistisch Lesplan 3

Auteur: Stephanie Suda - gemaakt voor Wilson's Education 381

Opmerking: Als je dit model als prototype gebruikt, bekijk dan zowel de doelstelling als de activiteiten voor elk domein zorgvuldig. Om een les "holistisch" te noemen, moet er een duidelijke intentie zijn, hetzij in de verklaring van de doelstelling, hetzij in de aangeboden activiteiten, voor groei in dat domein.

Concentratiegebied - Lichamelijke Opvoeding - Motorische Vaardigheden

Districtsdoel: De leerling zal zijn/haar motorische vaardigheden verbeteren
Doel: De leerling zal zijn/haar springvaardigheid verbeteren
Rangniveau: Kleuterschool - dit plan maakt gebruik van activiteiten in alle drie de domeinen om de sprongvaardigheid te ontwikkelen, evenals positieve versterking voor de leerling.

Opmerking: Dit plan is gemaakt vóór de ontwikkeling van Wisconsin Model Academic Standards - als u dit plan gebruikt als prototype voor een algemene klas, neem dan de WI Standards op. Als het een plan voor een individuele cliënt is, is dat niet nodig.

- Cognitief doel: Wanneer de leerling zijn/haar springvaardigheid oefent, zal hem/haar gevraagd worden om getallen, dieren en kleuren te identificeren.

Procedures: Met behulp van poly dots wordt de leerling gevraagd om van de ene poly dot naar de volgende te springen. De leerkracht vraagt de leerling hardop te tellen, in volgorde, tot de leerling bij elke poly dot is. Vervolgens vraagt de leerkracht de leerling om een dier te noemen wanneer hij/zij elke poly dot nadert. Tot slot vraagt de leerkracht de leerling om verschillende kleuren te benoemen als hij/zij bij elke poly-punt komt. Er wordt mondeling geprezen als de leerling het goede antwoord geeft, maar er wordt positieve versterking en hulp gegeven als de leerling een fout antwoord geeft of moeite heeft met het onderwerp.

Ga voor meer informatie naar de website van The Second Principle.