Lesidee | Hoe Leerlingen een Rol Leren Spelen in een Team

In deze activiteit leren leerlingen verantwoordelijkheden te delen in een team. Iedereen neemt deel en leert vertrouwen op te bouwen en impulsiviteit te beheersen door in hun rol te blijven. Dit zal hen helpen te leren over het spelen van een rol in een team wanneer ze samenwerken.

Wat Heb Je Nodig

Een set Six Bricks per leerling en wat papier en krijtjes om te documenteren.

Hoe te Spelen

Verdeel de klas in teams van vier.

Het team moet een 'muziekstuk' componeren met de stenen (zoveel als ze willen).

Leg een volgorde vast en spreek af wat elke steen (kleur of positie) betekent (bijvoorbeeld: noppen omhoog = klappen, noppen omlaag = stampen).

De teams moeten componeren, repeteren en een bandnaam bedenken, zodat ze klaar zijn om een 'concert' te geven.

De leerlingen verdelen de volgende rollen in de groep:

- Geluidstechnicus die kiest wat elke steen voorstelt.
- Componist die de volgorde van de stenen kiest.
- Uitvoerder die de muziek na de compositie uitvoert.
- Documentarist die de muziek schrijft (met behulp van foto's) voor een ander team om uit te voeren.

Herhaal de activiteit om elke leerling een andere rol te laten ervaren.

Zorg ervoor dat de teamleden elkaar ondersteunen tijdens de activiteit om er een samenwerkingsoefening van te maken.

Belangrijke Vragen/Overwegingen

Wat was je favoriete rol en waarom?

Hoe voelde het als je een bepaalde rol had? Waren er momenten dat je de rol van iemand anders wilde hebben? Hoe voelde dat?

Voelde het altijd eerlijk om deel uit te maken van dit team? Waarom, waarom niet?

Heb je op andere gebieden in je leven, zoals in je familie of klas, een bepaalde rol?

Wat leer je over het hebben van een rol in een team?

Omhoog/Omlaag Schalen

Dit spel kan worden aangepast door de leerlingen een dansroutine te laten maken in plaats van een muziekstuk.

Het kan moeilijker worden gemaakt door de leerlingen tijdens de activiteit van rol te laten wisselen of door één teamlid baksteenfuncties te laten vervullen.

Om het makkelijker te maken, gebruik je minder stenen of minder rollen. De leerkracht kan de groepen een muziekstuk geven om op te voeren of het opvoeren overslaan voor de rest van de klas.