Cursus | Onderwijzen van Metacognitieve Denkvaardigheden

Prijs

De vermelde prijs is de inschrijving voor een docent voor AUD 179. Andere prijsopties zijn beschikbaar voor deze cursus.

Vrijblijvende docenten: AUD 69
Groep of hele school <50 docenten: AUD 1890
Groep of hele school >50 docenten: AUD 2590

Voor meer informatie, bezoek de Teacher Professional Development Services website.

Beschrijving

We willen allemaal dat onze leerlingen metacognitieve leerlingen zijn, maar het is niet altijd gemakkelijk om kinderen te helpen deze waardevolle denkvaardigheden te ontwikkelen binnen een overvol curriculum. Deze cursus onderzoekt hoe metacognitief denken leerlingen helpt om te leren en te groeien, met een focus op praktische strategieën om metacognitieve kennis en metacognitieve controle aan te leren en te ondersteunen in de klas.

Deelnemers zullen hun begrip ontwikkelen van:
- Hoe expliciet metacognitieve strategieën aan te leren.
- Hoe het gebruik van metacognitieve denkvaardigheden impliciet te versterken.
- Hoe ervoor te zorgen dat leerlingen routinematig metacognitieve strategieën gebruiken.
- Hoe ervoor zorgen dat leerlingen deze vaardigheden zelfverzekerd en flexibel gebruiken in een reeks leertaken.
- Strategieën om het begrip en het gebruik van metacognitief denken door studenten te evalueren.

Inhoud van de Cursus

1. Les één: Inleiding tot metacognitie
Deze inleidende les geeft een breed overzicht van metacognitie en de zes subcomponenten van metacognitieve denkvaardigheden.

2. Les twee: De metacognitieve vaardigheden van leerlingen beoordelen
Deze les geeft een overzicht van waarom en hoe we de metacognitieve denkvaardigheden van leerlingen beoordelen. Voorbeelden van zowel formele als informele methoden van gegevensverzameling en beoordeling worden besproken, samen met de sterke en zwakke punten van elke benadering.

3. Derde les: Onderwijzen van metacognitieve vaardigheden - Wat, Hoe en Wanneer
Bij het onderzoeken van 'Wat' we onderwijzen, wordt het belang van het onderwijzen van alle zes subcomponenten van metacognitie benadrukt. Het 'Hoe' van het onderwijzen van metacognitieve vaardigheden is een gedetailleerde uitleg van evidence-based benaderingen van instructie, gericht op het Self-Regulated Strategy Development model. Tot slot bespreekt het 'Wanneer' van het onderwijzen van metacognitieve vaardigheden de voordelen van het vroeg beginnen met het aanleren van denkvaardigheden (d.w.z. vanaf het eerste schooljaar), terwijl het de aandacht vestigt op enkele potentiële problemen waar leerkrachten zich bewust van moeten zijn met jonge kinderen of onervaren leerlingen.

4. Les vier: Strategieën en vaardigheden
De focus van Les 4 ligt op het helpen van leerkrachten om hun eigen aanpak en repertoire van strategieën te ontwikkelen die passen bij hun eigen onderwijscontext.

5. Les Vijf: Hulpmiddelen voor onderwijs en beoordeling
Twee enorm nuttige hulpmiddelen bij het aanleren van metacognitieve vaardigheden zijn Strategie Evaluatie Matrices en Rubrics. Deze les onderzoekt hoe je je eigen Strategie Evaluatie Matrices (SEM) en rubrics kunt maken voor gebruik in de klas.

6. Les zes: Bronnen
De bronnenpagina bevat links naar verschillende bronnen die kunnen helpen bij het professioneel leren over dit onderwerp. Dit is om individuele leerkrachten in staat te stellen gebieden van hun persoonlijke interesse te selecteren voor verder onderzoek.

Cursusinformatie

- Gecertificeerd voor 6 uur professioneel leren.
- Nu beschikbaar op aanvraag. Deze cursus is zelf te volgen en de toegang verloopt niet.
- Erkend door VIT, TRBSA, TRBWA, TRBNT, QCT en TRBT als tegemoetkoming aan APST 1.2, 1.5, 2.2, 2.5, 3.1, 3.3, 5.1, 5.2

Geschikt voor: klassikale docenten P-12, docentenassistenten/-leerlingondersteuners, gelegenheidsdocenten, gespecialiseerde docenten, schoolleiders, tertiaire en volwassen opleiders en docenten in opleiding.