Cursus | Uitdagend Gedrag in de Klas: Cursus Emotieregulatie voor Neurodiverse Leerlingen

Prijs

149.00 AUD. De prijs is inclusief $13.55 GST.

Begeleider

Sue Larkey
Gepresenteerd door Sue Larkey, B Spec Ed, Ma Spec Ed

De podcast 'Sue Larkey' is al meer dan 1,3 miljoen keer gedownload.
Sue Podcast staat op nummer 1 in de Apple Podcast-ranglijst (Australië: Cursuscategorie).
Podcastbronnen gebruikt door toonaangevende universiteiten om docenten op te leiden, zoals Monash University en Canberra University.
Meer dan 135.000 abonnees op haar wekelijkse e-nieuwsbrief in meer dan 30 landen.
In het verleden speelde ze een sleutelrol op de Western Autistic School in Melbourne, waar ze de integratie van leerlingen met autisme in gewone basisscholen vergemakkelijkte. Haar verantwoordelijkheden omvatten initiële planning en voortdurende ondersteuning om soepele overgangen en succesvolle inclusie te garanderen.

Leerlingen met neurodiversiteit moeten expliciet emotionele regulatievaardigheden aangeleerd krijgen. Deze cursus is ontworpen voor opvoeders om leerlingen te leren hun emoties te begrijpen en vervolgens te reguleren, wat een van de sleutels is tot uitdagend gedrag. Met deze stapsgewijze methode kun je in je eigen tempo leren. Het bevat ook geweldige tijdsbesparingen, zoals sjablonen die je kunt downloaden en spiekbriefjes die je meteen kunt gebruiken. Het is ontworpen om te werken met alle leerlingen in je drukke en complexe klas.

Certificaat bij voltooiing van de cursus.
3 uur video-inhoud in zelfstudie.
74 downloadbare pagina's met printables en sjablonen.
Implementatieprogramma - 5 stappen voor het onderwijzen van emoties.
Geaccrediteerde training NESA, CPD en TQI, die je op elk moment op elk apparaat kunt bekijken.
100% geld-terug-garantie als je denkt dat deze cursus niets voor jou is.
Je kunt de toegangstijd op elk moment verlengen.
Belastingfactuur onmiddellijk na aankoop.

Is er een certificaat? Ja.

De Uitdagingen van Leerkrachten Waar Deze Cursus bij Helpt

Moeite met het beheersen van storend gedrag als gevolg van slechte emotionele regulatie bij leerlingen met autisme, ADHD, ODD, PDA en OCD.
Moeite met het aanleren van zelfbewustzijn en zelfmanagementvaardigheden aan leerlingen met neurodiversiteit in een drukke klasomgeving.
Onzekerheid over het afstemmen van onderwijsstrategieën op officiële curricula zoals ACARA en NESA PDHPE voor leerlingen met uiteenlopende behoeften.
Uitdagingen bij het helpen van leerlingen om hun emoties te identificeren en onder woorden te brengen, vooral bij leerlingen met een beperkte emotionele geletterdheid.
Moeite om leerlingen met neurodiversiteit te leren fysieke manifestaties van emoties in hun lichaam te herkennen.
Moeite met het creëren van geïndividualiseerde strategieën die aansluiten bij de unieke behoeften en voorkeuren van elke leerling met neurodiversiteit.
Beperkte middelen en materialen die specifiek zijn ontworpen voor het onderwijzen van emotionele regulatie aan leerlingen met neurodiversiteit in de klas.